在體驗(yàn)中成長(zhǎng)800字作文 假如沒(méi)有雙臂

在體驗(yàn)中成長(zhǎng)800字作文 假如沒(méi)有雙臂

假如我沒(méi)有雙臂會(huì)變成怎么樣呢？帶著這些疑問(wèn)今天我將親自體驗(yàn)一回。

在第一節(jié)課上，蔣老師就神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)把書都暫時(shí)放臺(tái)肚里，桌上就只要留一只筆就可以了！”同學(xué)們聽(tīng)后都詫異地看著老師心想：咦？今天老師是咋的了，她這葫蘆里賣的是啥藥啊！”這時(shí)老師似乎猜出了我們的心思，風(fēng)趣地說(shuō)：“今天，我們將體驗(yàn)一回沒(méi)有雙臂來(lái)寫字的感覺(jué)！”“切！簡(jiǎn)單死了！”我小聲說(shuō)著。但還是被老師聽(tīng)見(jiàn)了，她嚴(yán)肅地說(shuō)“你們別以為看似簡(jiǎn)單，規(guī)則是只能把鞋子和襪子脫了，用腳來(lái)寫！”頓時(shí)全班同學(xué)你看著我，我看著你，都傻傻地瞪著一雙圓溜溜的眼睛看著老師……

說(shuō)做就做，我們以小組為單位，4人一組。而我作為我們組的組長(zhǎng)原本應(yīng)該先開始的，可我覺(jué)得很難為情，害羞的對(duì)組員顧培茜說(shuō)：“顧培茜，你先來(lái)吧！”“為什么？”她說(shuō)道。“因?yàn)槲覄傋詣?chuàng)了一個(gè)點(diǎn)人游戲，正好點(diǎn)到你！”我樂(lè)呵呵地對(duì)她說(shuō)。“對(duì)啊、對(duì)?。?rdquo;潘玉飛和蔣櫻齊聲合到。顧培茜無(wú)可奈何地說(shuō)：“好吧，那我就試一下吧！”只見(jiàn)顧培茜相繼把鞋、襪脫了把腳高翹桌上，眉頭緊鎖著，最后把水彩筆夾在腳的大拇指和二拇指中間。嘴巴成了O型，在自備本寫了一個(gè)四不像的“山”字，樣子好玩極了。緊接著，潘玉飛和蔣櫻也一起跟著寫來(lái)，這時(shí)的我看后也癢癢的，毫不猶豫地脫掉襪子開始寫起來(lái)，可腳中的筆像脫了繩的野馬一般怎么也不聽(tīng)使喚，左一滑，右一滑，這時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻，完全慌了陣腳忘了老師的囑咐，立馬用手扶起來(lái)。可我的行為還是逃不過(guò)老師的“千里眼”：“岳之陽(yáng)，你犯規(guī)！”我聽(tīng)后連忙把手縮回來(lái)，好不容易寫了個(gè)歪歪扭扭的“女”字。一旁的李雪婧看后說(shuō)：“岳之陽(yáng)，你寫的什么呀！”“女字??！”我自豪地說(shuō)道。“唉~~你沒(méi)得救了，這寫的什么字呀！”李雪婧說(shuō)道。

最后老師特意還給我們播放了一段視頻—殘疾人劉偉的故事。故事主人公劉偉并沒(méi)有因?yàn)樽约菏ルp臂而自卑，他樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力使他變得自信，開朗的生活。最終在《中國(guó)夢(mèng)想秀》的舞臺(tái)上大放光彩，取得了成功。我打心眼里深深地佩服著這位殘疾人。

這次的體驗(yàn)我將銘記在心，它不但讓我感受到了沒(méi)有雙臂帶來(lái)的痛苦和不便，更進(jìn)一步了解到了劉偉面對(duì)生活那種自強(qiáng)不息，永不放棄的精神，我要以他為榜樣，好好學(xué)習(xí)，天天向上！