“撲通,撲通。”在鴉雀無聲的課室里的我,懷著緊張的心情“不安”地坐在座位上。要問為什么呀,當(dāng)然就是那既令人緊張,又叫人激動(dòng)的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)要“大駕光臨”啦!
在那異常安靜的課室里,謝老師拿著一大沓卷子——一沓同學(xué)們都在屏息凝視著的卷子。啊,要發(fā)卷子了,馬上就可以知道成績(jī)了,但是,萬一考差了怎么辦?會(huì)讓老師、家長(zhǎng)失望吧!怎么辦呢?我心里像挑著十五只水桶——七上八下。“第一名,93分,林孟鎧” “第二名,90.5分”……哎,怎么還沒輪到我呀?沒過90分,至少得拿A吧!我默默地“祈禱”著。忽然,一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳朵里,呀,終于到我了,原本坐立不安的我從座位上“跳”了出來,匆匆地來到講臺(tái)上,接過老師手中的卷子。“呼——”回到座位后,我小心翼翼地翻開了卷子。什么??!87.5分?我有點(diǎn)兒驚訝,連忙翻了翻試卷,看了看錯(cuò)題。認(rèn)真地聽了老師的試卷講評(píng),我的心這才“穩(wěn)”了下來。
聽過老師的評(píng)講,我給自己也做了個(gè)錯(cuò)題分析。在總結(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處——閱讀理解。當(dāng)然,我也從中總結(jié)出了一些做題技巧。語(yǔ)文的提高是一個(gè)積累的過程,最最重要的一點(diǎn)就得數(shù)看書了。不僅僅要對(duì)課本中的知識(shí)了如指掌,還得多看課外書,增長(zhǎng)更多課外知識(shí)。而做閱讀題也是有方法的。閱讀理解,當(dāng)然離不開閱讀了,所以首先,得仔細(xì)讀文章兩遍,將它的主要內(nèi)容和中心思想理清,然后就可以開始動(dòng)筆做題啦!但是,你以為出題老師會(huì)這么容易就放過你嗎?不,不可能。在題目中,必定有“陷阱”,因此,在做題的時(shí)候,還得不斷地返回到文中找有用信息,這樣就萬無一失啦!哦對(duì)了,最后——逃過了老師布下的一個(gè)個(gè)“陷阱”之后,還要注意書面整潔,所謂字如其人嘛!只要把字寫好,再加上卷面的整潔,老師看著就舒服多了。要不,就因?yàn)樽謱懙貌缓?,被老師畫上了一個(gè)圓圓的小圈,那可就不得了啦!
通過這次的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),我也更加了解到自己的不足之處。同時(shí),也知道了自己的水平。雖然這次考的分?jǐn)?shù)不理想,但我相信自己的實(shí)力,下一次測(cè)驗(yàn),我一定會(huì)更加努力的!