死亡詩社觀后感2300字 《死亡詩社》電影觀后感

從電影《死亡詩社》，看學生眼中的教育，看學生喜歡什么樣的教師和教育。

第一部分：學校是什么?天堂還是地獄?

電影《死亡詩社》中的學校，是全美國最好的大學預備學校，一所歷史悠久、升學率很高的學校。把孩子送進這所學校，多少家長夢寐以求。在家長眼中，進入這所學校，是榮耀，是驕傲，更是希望，這里是孩子們的天堂。

可是在學生眼里，這里卻是地獄!這所學校的教學單調凝重，這所學校的管理嚴肅刻板?；钌膶W生，不能自我思考;教師的創(chuàng)新，被視為誤導。一切為了考試、一切為了升學。就像哪個古板的校長所說：按學校的傳統(tǒng)教學，幫助學生升入大學，其他方面順其自然發(fā)展。至于學生在想什么?追求什么?未來想要做什么?一點也不重要。所以，學校堅守的四大信念“傳統(tǒng)、榮譽、紀律、卓越”，在學生關上房門，立即就變成了“虛偽、恐怖、頹廢、污穢”。

現(xiàn)實中，我們是不是也這樣?家長為孩子們設計前途、力圖把孩子打造成優(yōu)秀的自己，以適應于這殘酷的社會。作為教師，我們打著“一切為了學生好”的旗幟，訓練學生遵守紀律、訓練學生為校爭光、訓練學生考出好成績，占據(jù)他們課內課外的時間、剝奪他們干這干那的權利。

我曾經(jīng)讀過一篇文章，題目叫做《你為什么讓父母這么丟臉》，文中的媽媽這樣說：“我現(xiàn)在唯一不放心的就是我這個笨女兒。很奇怪，她之前在學校很聰明，上最好的高中和大學，但在研究生畢業(yè)后，即使補習了兩年，她依然無法通過教師公招考試。我叫她幾個月后去考公務員，但是她說她不想。我問她想干嗎，她又說不出來。很奇怪，她明年就26歲了，但是她不知道她想要什么，也沒有朋友。我擔心她嫁不出去，因為她根本就沒有交過男朋友。現(xiàn)在的年輕人怎么了?為什么她不知道自己想要做什么?她為什么讓我這么丟臉?”

這是誰的責任?長期以來，家長和老師都這樣說“用功念書、考高分，好成績決定好工作。”多么可怕的成績決定論!我們在思考：學校是什么?天堂還是地獄?

第二部分：獨特的基廷老師讓學生產(chǎn)生靈魂的共鳴——因為這正是學生內心的期盼

我看這部電影的時候，邀請了一些學生，現(xiàn)在我們聽聽他們的看法。首先，所有的學生都統(tǒng)一了一個觀點：“我們喜歡這個老師，我們討厭那些呆板的老師。”

學生甲這樣說：“基廷老師激情澎湃，意氣風發(fā)，基廷老師鏗鏘有力、魅力四射。他會隨時關注你，激發(fā)你，你想偷懶、走神，沒門。上他的課，渾身都是勁!我們就喜歡這樣的課堂!我們就喜歡這樣的老師!”作為教師，我們可以滿腔熱情的投入工作，我們可以滿腔熱情的進入課堂，我們可以滿腔熱情對待學生，以熱情點燃熱情，以激情帶動激情，用生命去尊重生命、用生命去激發(fā)生命、用生命去呼喚生命。

學生乙這樣說：“基廷老師的課有新意、不呆板，上他的課簡直就是享受。 撕書，哪個老師敢教我們撕書。上課居然可以站到桌子上。 一邊朗誦詩歌一邊踢足球。 太不可思議了?；⒗蠋煹恼n堂，有聲有色，有活力，每件事你都得去體驗一下，學習就是你自己的事。我們都喜歡這種課堂，什么時候，我們的老師也能這樣上課。”作為教師，只要我們熱愛教育、熱愛學生，我們照樣可以打破陳規(guī)，可以創(chuàng)新課堂，讓學生動起來，讓學生參與進來，讓學生喜歡我們的課堂。沒有做不到，就怕想不到，不怕想不到，就怕我們根本不去想。

學生丙這樣說：“我喜歡基廷老師，因為他可以說是學生的精神之父。他教學生學會自我思考，自由思想;他教學生抓住每一天、做最好的自己，讓生命超越凡俗;他教學生去追逐夢想?？戳诉@部電影，我才知道生命就應該如野馬般在原野上肆意馳騁，如群鳥般在天空中展翅飛翔，而不僅僅是讀書、考試、升學、工作。電影最后，就在基廷老師被開除、收拾行李離開的那一刻，在他身后一個接一個的靈魂站了起來。即使是校長也不能把這些孩子從課桌上拉下來，他們獨立、驕傲、自信。他們反復吟唱著惠特曼的詩句：“啊，船長，我的船長。”面對這個世界，他們做了第一次發(fā)自內心的選擇，一個愿意承擔后果的選擇。基廷老師最后的笑容是對他們最好的鼓勵了，他們已經(jīng)長大，已經(jīng)獨立了，他們已經(jīng)學會怎樣在這個世界和自己的夢想一起生存了?；⒔淌?、基廷老師、基廷船長的青春、陽光、自由、激情，一下子讓我的靈魂產(chǎn)生了的共鳴。”

作為教師，我們被稱之為人類靈魂的工程師，而不是教書的機器。有人在現(xiàn)實面前選擇沉默，有人在夢想面前選擇沉默。我們不能保持沉默，我們應當喚醒學生的夢想、鼓勵學生做夢、幫助學生實現(xiàn)夢想，“夢有多大，舞臺就有多大”，我們要理解學生，激勵學生成長。中國夢，靠中國人去實現(xiàn);我們的夢，靠我們自己去實現(xiàn)。

學生丁這樣說：“基廷老師年輕的時候，有激情蕩漾的青春，是古詩人社的成員，最可能做任何事的人，如今仍然充滿激情的活著。我們就喜歡這樣飽含激情的老師!電影中孩子們成立了死亡詩社，在黑夜的森林中穿梭，他們在追求靈魂的自由。查理開始施展他惡作劇的才能;諾克斯不顧一切地去追求他的愛情;尼爾第一次違背父親的意愿，去實現(xiàn)自己的演員夢，就連一向膽小的托德，也在基廷的鼓舞下，跳到桌子上朗誦自己的詩歌。校園不僅僅是教室、寢室、食堂三點一面，更是青春、激情、理想、現(xiàn)實，光影交錯，感謝學校允許各種各樣的社團存在，我們都要做點我們想做的事。”

作為教師，我們不能被現(xiàn)實禁錮、不能被傳統(tǒng)壓抑，和學生在一起，我們才能永葆青春。

學生戊這樣說：“我們既希望考上理想的大學，接受更好的教育，也希望老師和學校尊重我們，不要管得太多太死，讓我們享有一定的自由，也能有時間有機會激情洋溢，在快樂中學會相處、學會溝通、學會幽默、學會組織。 還有，電影中尼爾在追求理想和現(xiàn)實之間發(fā)生矛盾的時候，在既不能做父親要求的那種人，也不能做理想的自己時，選擇了結束生命，我不贊成。生命很可貴，我要向基廷老師說的那樣，堅持自己的夢想，總有一天我的生命、我做主。 我喜歡一句話：“有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不能改變的事情，并有智慧將二者區(qū)分。”

作為教師，我們可以給學生更多的寬容和理解，給學生給更多的時間和空間。也許我們可以做到，既把學生的成績抓好，又能給學生人生的啟迪;也許，學生可以做到，既能把學習搞好，又能青春一回，實現(xiàn)自己的夢想。事實上，尼爾各科成績優(yōu)異、能力超群，可是他的父親卻偏偏不能容他，要不然，這個世界上又該多一個優(yōu)秀的人才。 所以在工作中，我們要把激發(fā)學生夢想與做好學生心理疏導結合起來，不能再失去一個又一個“尼爾”。

在基廷老師的感召之下，孩子們眼中閃爍著光芒，產(chǎn)生了靈魂的共鳴，這分明是他們內心的期盼。

我想說：這就是學生希望的教育!這就是學生需要的教師!讓我們向基廷老師一樣做個激情的老師，進行激情的教學，為孩子，也為我們自己!