關(guān)于誰(shuí)燒了圓明園的作文—?dú)v史，不容淡忘

　　歷史，不容淡忘

　　看了這些學(xué)生對(duì)“是誰(shuí)燒了圓明園”的回答，除了讓人 啼笑皆非外，更多的是帶給了我們深深的思索。

　　中國(guó)的近代史是一部血淚史。自從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開(kāi)了中國(guó) 閉關(guān)自守的大門，中國(guó)人民便開(kāi)始了屈辱的生活。鴉片、大 麻摧殘人民的身體;割地、賠款，公園里“華人與狗不得入 內(nèi)”的歧視，深深傷害我們的民族自尊心。滿清暗無(wú)天日、腐 朽不堪的統(tǒng)治，使得中國(guó)人民淪為帝國(guó)主義鐵蹄下的奴隸。一 系列不平等條約的鑒訂，英法聯(lián)軍闖入北京，喪心病狂地焚 燒了曾是我們民族驕傲的圓明園。我們的祖國(guó)慘遭帝國(guó)主義 的蹂躪，我們的人民生活在一片水深火熱之中。

　　100多年以來(lái)，災(zāi)難深重的中華民族奮起反抗，前仆后 繼，進(jìn)行了可歌可泣的斗爭(zhēng)，終于取得了新民主主義革命的勝利!然而，生活在新時(shí)代的青年學(xué)生，有不少竟對(duì)這段飽含恥辱，用血用淚寫成的歷史不甚了解。這對(duì)那些為民族獨(dú) 立、人民自由解放曾浴血奮戰(zhàn)的仁人志士，是不是一種悲表? 這對(duì)我們的民族，是不是一種悲哀?

　　改革開(kāi)放這些年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展著，人民的生 活水平有了很大提高。然而有些人卻刻意地追求物質(zhì)享受，漸 漸地淡忘了歷史。作為祖國(guó)未來(lái)、民族希望的中學(xué)生，有些 人也受到這種不良風(fēng)氣的影響，追求享受和高消費(fèi)，對(duì)于中國(guó)的歷史則不屑一顧。他們對(duì)于中國(guó)的過(guò)去一竅不通，可對(duì) 于劉德華、張學(xué)友等港臺(tái)歌星的情況卻了如指掌。而另一方 面，由于會(huì)考制的推行，歷史課也成了所謂“雜科”，一些學(xué) 生把歷史拋于腦后，歷史課上或做其他學(xué)科的作業(yè).或干脆逃課，歷史課也生活在“四面楚歌”之中! 一些學(xué)校片面追 求升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生的歷史教育，或多或少地影響著學(xué) 生對(duì)歷史的了解。

　　列寧曾說(shuō)過(guò)“忘記過(guò)去，就意味著背叛!”毛澤求同志在 《改造我們的學(xué)習(xí)》中曾嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)一些同志對(duì)中國(guó)歷史“漆 黑一團(tuán)”的狀況，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和研究。江澤 民同志曾專門寫信強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生關(guān)于中國(guó)歷史特別 是近代史的教育。然而從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)是不盡如 人意的，上述的事實(shí)就是有力的佐證。如果我們青年都忘記 了我們的國(guó)恥家仇，那么，我們的民族就會(huì)成為一個(gè)沒(méi)有 “根”的民族。我們的民族大業(yè)就會(huì)毀于一旦，我們有可能再 次淪為亡國(guó)奴!因此加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，提高全 民族素貭是勢(shì)在必行的!“前車之覆”乃“后車之鑒”也!

　　在感嘆思索之余，我們也欣喜地看到，百部愛(ài)國(guó)主義教育影片的播放，使我們充分地了解了歷史。許多中學(xué)生對(duì)林 則徐、洪秀全、鄧世昌、孫中山等近代愛(ài)國(guó)人士有了濃厚的 興趣，而許多學(xué)校亦加強(qiáng)了管理，開(kāi)展了許多歷史知識(shí)方面 的活動(dòng)，歷史課的“流失人口”愈來(lái)愈少了。今年正值反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年，對(duì)歷史的宣傳和學(xué)習(xí)必將掀起一個(gè)新的高潮。隨著形勢(shì)的發(fā)展，我們中學(xué)生一定會(huì)越來(lái)越意識(shí)到 歷史的重要性。不忘國(guó)恥、不忘我們的歷史，用我們的雙手 去創(chuàng)造新的輝煌的歷史。