作文：新來的胡老師

      胡老師來之前，我得知他是全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員，心里不免產(chǎn)生疑問：他很嚴(yán)厲嗎？他名副其實(shí)嗎？可當(dāng)我第一次見到他，就感到他確實(shí)出語不凡，課堂上獨(dú)特的開場白，立刻把師生間的距離拉近了。他說：“未來的主人們！我和你們交朋友來了，讓我做你們的大朋友，一起來探討數(shù)學(xué)上的有趣問題，好嗎？”“好！”我們異口同聲地回答。這時，我情不自禁地想：有名氣的教師原來是如此平易近人。

      學(xué)習(xí)開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數(shù)學(xué)，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：“生命如此偉大，數(shù)學(xué)算什么？我最強(qiáng)！我最能干！我最能吃苦！我能學(xué)好數(shù)學(xué)！堅持學(xué)下去，成功一定屬于我。”我想，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學(xué)習(xí)。我聽后堅定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      胡老師教書有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。他說：推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學(xué)怕突然被提問而洗耳恭聽，進(jìn)入‘人人自?！臓顟B(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問題?！薄沁@一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。

      又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺介紹經(jīng)驗(yàn)的活動。一次單元測試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說：“這次能考100分，有什么經(jīng)驗(yàn)？回去好好想想，下午在臺上給同學(xué)們說說，好嗎？”這時，我覺得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。

      胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。

【點(diǎn)評】　本文小作者通過自己的切身體會，描述了一位教學(xué)有方、平易近人的胡老師，寫出了自己熱愛胡老師的真情實(shí)感。這篇文章選材的角度有獨(dú)特之處——選取了和胡老師的第一次見面及很能反映胡老師教學(xué)特點(diǎn)的幾個例子，從而使人物的形象很鮮明地呈現(xiàn)在讀者的面前。