給老師的一封信作文 高三作文

給老師的一封信

親愛的鐘老師：

您好！提起筆，有說不盡感激的話語。由此，我先您猜個謎語。有一個人，無論我們走到哪里都伴隨著她啟蒙的教育；有一種情，只求培育的樹苗結(jié)下累累碩果。你知道這個人是誰，這種情是什么嗎？告訴你，這個人叫做“老師”，這種情叫做“師生情”。親愛的鐘老師，我是您精心培育下的一朵燦爛的花兒，在陽光的滋潤下快樂成長！

您知道嗎？若是失去您的關(guān)懷，失去您的教導(dǎo)，失去您的鼓勵，失去您的培育，我的成長之路怎會如此順暢？鐘老師，您是我失敗中的鼓舞，學(xué)習(xí)上的支持，生病中的關(guān)懷，您對我來說是多么重要??！很多同學(xué)都覺得，您是一位非常優(yōu)秀的老師。不是什么人都可稱上“優(yōu)秀”的，也不是一般人可得到“優(yōu)秀”的。鐘老師，您用真心去愛學(xué)生，讓學(xué)生滋潤到您如蜂蜜一般的愛！以前，我的作文就如一堆散沙，語句不通，錯別字連篇，重點不突出，條理不清，段落不明，真是流水賬！后來，在您精心教導(dǎo)下，我逐漸喜歡上了作文，喜歡上看課外書，就這樣，我的作文得到進(jìn)一步的提高。

以前，我缺乏自信，一味的自我貶低。后來，在您的鼓勵和支持下，我充滿了自信和陽光面對生活。以前，我是一個非常懦弱的孩子，一遇到困難就成縮頭烏龜。后來，在您的耐心教導(dǎo)下，我終于學(xué)會鼓起勇氣面對困難，迎接挫折。以前，我是一個無知的孩子，遇到委屈的事情就會大吵大鬧。后來，在您的關(guān)懷下，我終于成為了一名懂事的學(xué)生，學(xué)會了堅強(qiáng)。以前，我是一個很小氣的孩子，遇到雞毛蒜皮的小事都要斤斤計較。后來，在您的提醒和教育下，我終于學(xué)會了寬容和忍耐……就這樣，我在您身邊慢慢的改變了。您在普通的崗位下取得了不平凡的成績，多么可敬的老師啊！

您要我如何感謝您呢？親愛的老師！親愛的鐘老師，也許您對我所做的一切都忘記了，因為您培育了許許多多的人才。但是，您對我的點點滴滴，我都會終身難忘的，因為是您改變了我，是您用愛滋潤了我的心田。鐘老師，離別之際，我的千言萬語化為三個字：我愛您！祝您工作順利您的學(xué)生：譚淑穎名師點評：小作者這封給老師的信感情非常真摯,從字里行間之中可以看到小作者對老師的感激之情。這篇作文的一大突出特點是排比句式的多處運用，增加了作文的氣勢和語言的節(jié)奏感，也增加了作文的感染力。對比的寫法，寫出了老師對自己的幫助的重要性，讓讀者更加體會到“我”對老師的感激之情。個別的地方還需要精雕細(xì)啄一下。“由此”改為“在此”更合適。

“您是我失敗中的鼓舞，學(xué)習(xí)上的支持，生病中的關(guān)懷”要改成“您在我失敗中給我鼓舞，學(xué)習(xí)上給我支持，生病中給我關(guān)懷”更合乎語法。“讓學(xué)生滋潤到您如蜂蜜一般的愛！”

給老師的一封信

尊敬的老師：

您好！

我是您的學(xué)生——王箏。今天，我要給您寫一封信，和您說說悄悄話。

記得在我一年級的時候，我非常淘氣，經(jīng)常和男生們在一起嬉戲打鬧，在樓道里跑來跑去，連您都管不住我。下課時第一個飛奔出教室的肯定是我，上課時最后一個回教室的人也是我。同學(xué)們就給我取了一個外號——淘氣包，我當(dāng)初不以為然，以為這是個榮譽(yù)的稱號，變得更加調(diào)皮了。

不幸的一天到了，我由于跑的太快，沒有看清路，一不小心被某個東西絆住了，就摔到在地上，情景十分狼狽。我的褲子磨破了，膝蓋上也直流血，疼得我“哇哇”直叫，流出了眼淚。在旁邊玩的同學(xué)們聽到我的哭聲，急忙去叫您。

沒過兩分鐘，您就急匆匆的趕過來了，我還能隱約聽到您“呼哧呼哧”的聲音。您關(guān)心地問我：“孩子，你怎么了？沒有事吧？”我斷斷續(xù)續(xù)地告訴您：“老師……老師我……我膝蓋摔破了，很疼……很疼……”

您二話不說，背起我，直奔醫(yī)務(wù)室。您心急如焚的對校醫(yī)說：“校醫(yī)，您給看一看這孩子，他膝蓋摔破了，看看有沒有事，求您了。”校醫(yī)給我仔仔細(xì)細(xì)檢查了一番，說：“他沒事。”您聽到這句話后，豆大的汗珠才慢慢擦去，咬緊的嘴唇才漸漸舒開。您終于舒了一口氣——放心了。

老師，您對我的關(guān)心，我永遠(yuǎn)都忘不了。您如同我的第二個母親一樣，對我處處關(guān)愛；您如同我的燈塔一樣，給了我前進(jìn)的方向；您如同蠟燭一樣，給我光明和溫暖……

老師，我會好好學(xué)習(xí)，以此來回報您對我的恩情。謝謝您！

祝

身體健康

給老師的一封信

親愛的老師們：

校園里的法國梧桐又是一年青青時，錦江河畔的鳴蟬又迎來了夏日的啁啾，而我們，您辛勤培育的花果，即將離開您遠(yuǎn)行了……梧桐簌簌，拉長了我們的回憶；蟬鳴聲聲，牽動了我們的思緒……

也許，生命是一條無止境的長河，逶迤地輾轉(zhuǎn)過無數(shù)個日日夜夜，緩慢地沉淀著不盡的酸甜苦辣，匯成一條璀璨的錦帶，纏繞過我們已逝的三年。這終生難忘的三年啊，叫做高中；而這三年里讓我們終生難忘的人啊，叫做老師。

難忘第一次相見，你們風(fēng)趣的言談和詼諧的舉止引來陣陣歡笑。

難忘第一次上課，你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和生動的講解迸發(fā)思想之光。

難忘第一次被罵，你們焦急的語調(diào)和擔(dān)心的表情說盡為師之情。

難忘第一次深談，你們精準(zhǔn)的剖析和深刻的見解讓人油然敬佩。

難忘……

難忘無數(shù)個分分秒秒和無數(shù)個點點滴滴，因為那分秒點滴中沉淀了你們溫暖的身影。

當(dāng)我們陷入困惑時，是您給了我們微笑；

當(dāng)您身患重病時，是我們，牽絆了您瘦削的身體；

您用圓規(guī)、直尺與粉筆，勾勒出明天的朝陽；

您用《青春萬歲》，鼓勵我們擁抱青春的夢想；

您用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖穼?，帶領(lǐng)我們在中華五千年中逆流而上……

獅山三年，流光難忘；錦江之濱，鳳凰涅槃。

說難忘，是因為我們即將別離；說別離，又如何不讓人滿腔惆悵？

易安居士說愁，是“這次第，怎一個愁字了得”的喟嘆；白樂天說愁，是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悵然；杜工部說愁，是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的凄苦……

而我們的哀愁啊，是為了莊嚴(yán)祭奠你們陪伴的那些已逝的歲月。

老師啊，三年的時光像波浪一樣輕輕蕩漾，漾起漫天星光。鳳凰花如烈焰般綻放，而我們，如同彩蝶一般，著一襲華麗的裙裳，將要飛離梧桐的枝椏展翅翱翔。

請讓我們用稚嫩的身體向您鞠躬致敬，請讓我們用干裂的嘴唇向您說聲“謝謝”：

“謝謝，謝謝，謝謝這三年來你們陪著我們一起走過。”

謝謝，因為你們，三年來雖然磕磕絆絆但我們終究走到了最后。

謝謝，因為你們，三年來縱然再苦再累也不斷我們前進(jìn)的腳步。

謝謝，因為你們，三年來課堂成為承載我們努力和歡笑的樂土。

謝謝，因為你們，三年來知識化為記錄我們成長和蛻變的膠卷。

謝謝，謝謝，謝謝你們無微不至的關(guān)懷；謝謝你們對“踩線”的我們的幫扶；謝謝你們?yōu)槲覀儓允氐臅r光；謝謝你們對我們的寬容和厚愛……

師恩難忘，難忘師恩。老師啊，也許我們總是調(diào)皮，讓勞累的您操盡了心；也許我們總是固執(zhí)，讓善良的您傷痛了心；也許我們總是徘徊，讓旁觀的您亂透了心……

可如今，有一句話我們想說給您聽，“老師，我們愛您。”請您在今后的日子想起我們都能安心、開心、放心。

縱然曾經(jīng)有過摩擦，縱然曾經(jīng)有過不快，但我們卻終身銘記著您挑燈夜戰(zhàn)第二天卻仍精神抖擻地點亮講臺；銘記著您寫在作業(yè)上那些見字如面的批語；銘記著您忍受我們的不理智獨自神傷；銘記著您在我們最后奮戰(zhàn)時給予的溫暖懷抱……

銘記著您的愛，它溫暖了我們年少不更事的青蔥歲月。

銘記著您的情，它潤澤了我們懵懂浮躁的青春時光。

老師啊，讓這涓涓流淌的錦江水作證吧，您的付出終將迎來豐碩的果實；您的孩子們終將破繭成蝶，翩翩起舞；您的生命，會因為這年復(fù)一年的青春生命而永遠(yuǎn)年輕……過去的三年里，我們的生命，因為您而燦爛；未來的日子里，您的生命，將會因為我們而驕傲……

請允許我代表所有的高三同學(xué)們，向您鞠躬，向您致敬，向哺育我們的學(xué)校致謝！你們嚴(yán)格的管理，營造了和諧的校園；你們細(xì)心地呵護(hù)，溫暖了焦躁的心靈；你們無私的奉獻(xiàn)，點亮了我們的心燈……

錦江奔流，歲月不息；教師之恩，永生難忘……

恭祝