五年級數(shù)學作文800字 比比看誰算的快

五年級數(shù)學作文800字 比比看誰算的快

一天，天氣晴朗，秋高氣爽。森林里，大象老師正在給五年級(2)班的小動物們上數(shù)學課。

大象老師用風趣幽默的語言講了“應用乘法分配率進行簡便運算”后，出了一道練習題，讓小動物們來一個課堂競賽，比比看誰算的對。

這道題目是這樣的：36*2.54+1.8*49.2

規(guī)則是：要用簡便方法計算。

小豬慢吞吞地舉手說：“老師，這道題不能用乘法分配律進行簡便運算，因為它沒有相同的因數(shù)。”

小羊站起來溫柔地說：“我想，老師既然出了這道題目，就肯定能簡便運算。”

小熊憨直的說：“那用什么辦法才能解開這道難題呢？

小鹿溫文爾雅地說：”讓我們回憶一下前面學過的運算定律和乘法的性質(zhì)，再看看這幾個因數(shù)之間的關系，我想能找到解決的辦法的。”

這時，小猴一蹦三尺高，熱烈響應：“小鹿說的對，我先說一個乘法運算定律。”說時遲那時快，小猴一個箭步把尾巴倒掛在樹上得意地說：“老師講過：“兩個數(shù)相乘，一個因數(shù)擴大若干倍，另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，它們的積不變。”我們把36縮小10倍變成3.6，把2.54擴大10倍變成25.4，他們的乘積就是91.44.”

小熊貓為難地說：“這樣還是沒有相同的因數(shù)??？”

小狐貍急了，一步竄到講臺上，激動的說：“我明白了，一個因數(shù)乘以（或除以）一個數(shù)，另一個因數(shù)除以（或乘以）同一個數(shù)，積不變。根據(jù)這個原理，我把3.6\2變成1.8，把25.4*2變成50.8，不就變成相同因數(shù)了嗎？”小猴說著，拿起粉筆在黑板上寫下了算式：

36*2.54+1.8*49.2

=3.6*25.4+1.8*49.2

=1.8*50.8+1.8*49.2

=1.8*（50.8+49.2）

=1.8*100

=180

這時候，全班小動物茅塞頓開，爭先恐后地要求上臺寫出自己想好的不同算式。

大象老師把在黑板上演算的機會給了小豬，只見小豬大步流星地走到黑板前，滿懷信心地寫下另一種算式：

36*2.54+1.8*49.2

=36*2.54+18*4.92

=36*2.54+36*2.46

=36*(2.54+2.46)

=36*5

=180

眼看到了下課時間，小熊貓急的站起來舉手說：“老師，我還有不同的計算方法。”大象老師爽朗地笑著說：“那我們用掌聲歡迎小熊貓也上來演算。”同學們把熱烈的掌聲送給了小熊貓，只見小熊貓靦腆地走上講臺，拿起粉筆寫下了這樣的算式：

36*2.54+1.8*49.2

=（36/20*（2.54*20）+1.8*49.2

=1.8*50.8+1.8*49.2

=1.8*（50.8+49.2）

=1.8*100

=180

下課鈴聲響了，大象老師高興地說：”孩子們，你們今天根據(jù)乘法的性質(zhì)，觀察因數(shù)之間的關系，將乘法分配率和積不變規(guī)律融會貫通，創(chuàng)造性的解決難題，這種愛動腦筋的精神很好!下課”

小動物們都感覺意猶未盡，邊往外跑，邊嚷嚷：“我還有算式?jīng)]寫出來呢！”