張老師的“豬”點(diǎn)子作文1000字

“鈴鈴鈴”急促的上課鈴聲打響了。“啊≈”我打了一個(gè)哈欠，心想：“討厭！地獄的召喚又想起了！語(yǔ)文課，甭提了，語(yǔ)文課，一定又要寫作文了！”。“咚咚咚”伴隨著“滴滴答答”的雨聲，張老師走進(jìn)了教室。只見張老師的臉上，掛著一絲詭異的微笑，令我們不禁打了一個(gè)冷顫。

“同學(xué)們”張老師發(fā)話了，“現(xiàn)在，你們現(xiàn)在豎起耳朵，利用好你們的五官，觀察下面的一些事情”一句話到結(jié)束，張老師一直用那詭異的目光與微笑面對(duì)我們。我又害怕又奇怪，老師究竟搞什么名堂。

正當(dāng)我們疑惑之際，張老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上畫一個(gè)豬頭。”頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲的課室沸騰了。大家使勁地舉手，一邊叫：“朱澤凱畫！朱澤凱畫得好！”于是，張老師便把朱澤凱和其他三位同學(xué)上了講臺(tái)。在講臺(tái)上的四位同學(xué)興致勃勃，躍躍欲試。興奮地拿起粉筆開始畫了起來(lái)。

我聚精會(huì)神地看著他們?cè)诜酃P下的一筆一畫。我的同桌葉歡湊過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“張老師的葫蘆里裝的什么藥？”我搖了搖頭，聳了聳肩，算是給葉歡回答了。只見他們拿著筆，小心翼翼地畫著，不時(shí)拿起抹布擦一下，改一改。不一會(huì)兒，四張可愛又可笑的無(wú)鼻豬臉，活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在黑板上。正在這時(shí)，下課鈴鈴鈴鈴打響了。

下課了，我坐在椅子上，腦海里一直閃現(xiàn)著剛才的情形，一邊想著：下一節(jié)課又是語(yǔ)文課，老師就讓我們寫作文嗎？或者還是直接把這一件事了結(jié)了，講15課《落花生》，我的想法比較單純。時(shí)間飛快，原本對(duì)我來(lái)說(shuō)是地獄的召喚的上課鈴，現(xiàn)在竟成了天堂的福音。我立刻坐端正，想看看老師究竟搞什么名堂。

張老師又一次站在了講臺(tái)上。再次用洪亮的嗓音對(duì)大家說(shuō)：“我們繼續(xù)剛才的環(huán)節(jié)。”哦！原來(lái)張老師并沒(méi)有就此罷休，看來(lái)，我真的低估了張老師的“能力”了。現(xiàn)在，請(qǐng)大家給這四只“五鼻豬頭”起一個(gè)名字。嘿！這好玩，到底要看看，你們到底給這些無(wú)鼻豬頭起什么怪名。最后，結(jié)果出來(lái)了，分別是“鬧鐘豬”、“圓豬豬”、“靚豬豬”和“老豬豬”，我仔細(xì)“品味”了一下這些怪名字，一想也有道理?？刹皇锹铮≈灰?ldquo;鬧鐘豬”的兩只耳朵就像兩個(gè)鬧鈴，“圓豬豬”的臉?lè)浅A，“靚豬豬”是個(gè)女生畫的，果然很“靚”，“老豬豬”只有一兩顆牙，可謂“老掉牙”呀！

其實(shí)，我到現(xiàn)在還不知道張老師究竟為什么讓我們畫一個(gè)“無(wú)鼻豬頭”，有什么目的，接下來(lái)張老師的舉動(dòng)解開了我的心中之謎。“現(xiàn)在，我們進(jìn)入下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，給這一些無(wú)鼻豬畫上鼻子！”老師說(shuō)，哈哈哈！我們爆出一陣笑聲，大家躍躍欲試，都紛紛舉手，想爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)。于是，張老師把一位同學(xué)請(qǐng)上了講臺(tái)。首先，張老師用一塊布，蒙住了她的眼睛，在她畫鼻子之前，張老師詭異地笑了，對(duì)她說(shuō)：“向左走兩步，向右走兩步......”漸漸地，不僅僅是老師在喊，我們也跟著說(shuō)：向前進(jìn)一步，向后退一步，轉(zhuǎn)一個(gè)圈......那位學(xué)生無(wú)可奈何，只好照做。“好！開始畫鼻子！”張老師對(duì)她說(shuō)。于是，她開始畫了，這時(shí)，我們大家扯著嗓門大喊，“下！下！下！”這并不是在幫她，倒過(guò)來(lái)是在誤導(dǎo)她，結(jié)果，她還信了我們的誤導(dǎo)，把鼻子畫到下巴下了！哈哈哈，笑聲再次洋溢在我們班級(jí)！