手抄報風(fēng)波_校園里的一件事作文1000字

真是太振奮人心了！為了讓我們的校園更加接近“尚品尚用”這個教學(xué)理念，學(xué)校的音體美老師一起出了一個好主意：讓大家踴躍地去做手抄報，還要評選出一二三等獎，頒發(fā)獎狀呢！

我十分珍惜這個機會，所以，在一早得知消息之后，我就開始回到家緊鑼密鼓地籌備起來。這次手抄報的主題比較開放，有很大的發(fā)揮空間，就是表現(xiàn)出校園生活的快樂與美好就夠了。

按照我以往的經(jīng)驗，班上絕大多數(shù)繪畫愛好者看到這個主題都會濃墨重彩地去畫很多隨風(fēng)搖曳的花花草草，或者是正在操場上踢足球揮灑汗水的運動健兒，而很少把真正的心思花到文字上面。手抄報嘛，為什么叫做手抄報？按照字面意思來說，就是用自己的雙手靠摘抄出來的一種小版面的藝術(shù)報紙，重點，當(dāng)然得放到文字上面了，畢竟，報紙是要給別人看的。讓大家一目了然的主題，更是能讓大家從中得到啟發(fā)和藝術(shù)的感悟啊。

畫面感和色彩只需要適當(dāng)?shù)攸c綴就好了，肯定是不能搶了文字的風(fēng)頭，不然，就不算是真正的手抄報了。

我拉開自己的抽屜，拿出一張白凈的素描紙，打開電腦，甄字酌句，挨著挨著挑選出了一些特別有意思的校園小故事，還別出心裁地寫了一些漫畫在上面。然后，就是重要的潤色工作了。手抄報最重要的也還是要有和文字相匹配的畫面感，光有文字而沒有美好的圖畫，也是不夠完美的。

我對藝術(shù)畫畫這一塊一點兒都不擅長，甚至可以說是一竅不通，為了不白費心血，我只得略施小計，懇求哥哥幫我畫一點好看的圖案上去。誰知道，自信滿滿的哥哥也是一個十足的花癡，除了畫線條就是畫圓圈，完全沒有任何創(chuàng)意可言。

我心灰意冷，只能等明天去學(xué)校另謀高就了。

第二天，來到學(xué)校，我請了班級里的繪畫高手銘銘幫我畫一些簡單的圖案。他爽快地答應(yīng)了，我欣喜地看著一朵朵栩栩如生的荷花在他手下蕩漾開來，還有一堆堆逼真的假山和小涼亭……

本以為，我的手抄報一定能在比賽上奪得頭魁，可未曾想，卻遺憾落選了。老師面色復(fù)雜地看著我：“小英，你的手抄報向來都完成得不錯？這一次怎么回事啊，怎么和我們班上的安安的畫面一模一樣？”

老師的話如同一記響雷，炸在了我的心上，我迫不及待去找安安了解情況，可她告訴我，她的手抄報的畫面，也是請銘銘幫著完成的。

我一下子感到頭暈?zāi)垦?，追悔莫及，有一種遺憾至極的感覺。

原來，銘銘在我和安安的畫紙上都畫了一樣的圖案來潤色，怪不得會鬧出這樣的烏龍和笑話。

不過，這也怪不得他，如果我們謹(jǐn)慎一點，再努力認(rèn)真一點，就不會去請別人幫忙，而是自己獨立完成作品，這樣，哪怕最后遺憾落選，也是問心無愧的啊。