教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:
導(dǎo)言:“人室由戶(hù)”,要進(jìn)人作文之“室”,必須通過(guò)審題之“戶(hù)”,所以作文基礎(chǔ)等級(jí)中把“符合題意,符合文體要求”即作文的審題放在第一位。
一、新材料作文的材料與審題
請(qǐng)看下面的材料:(2007汕頭一模)
1、某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì),一位女大學(xué)生去應(yīng)聘,因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)歷被拒絕了,可她卻堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試,女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過(guò)學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。經(jīng)理失望了:“以后有消息我會(huì)打電話(huà)通知你?!迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭掏出兩塊錢(qián)雙手遞給經(jīng)理:“不管是否錄用,請(qǐng)都給我打個(gè)電話(huà)?!薄叭绻麤](méi)被錄用,你想知道些什么呢?”“請(qǐng)告訴我,哪些方面我沒(méi)有達(dá)到你們的要求,我好改進(jìn)?!薄澳莾蓧K錢(qián)……”女孩微笑道:“給沒(méi)有被錄用的人打電話(huà)不屬于公司的正常開(kāi)支,所以由我付話(huà)費(fèi)。請(qǐng)您一定打。”經(jīng)理笑了:“你把兩塊錢(qián)收回。我現(xiàn)在就通知你:你被錄用了。”
全面理解材料,但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。
引導(dǎo)學(xué)生掌握審題的方法:
提問(wèn):第一步應(yīng)該做什么?
回答:確定材料陳述的主要對(duì)象。
回答:女大學(xué)生。
點(diǎn)撥:一般來(lái)說(shuō)主要對(duì)象是比較容易確定的,但是有些材料的主要對(duì)象則需要對(duì)看幾眼,如下面的這則材料:
2006年全國(guó)卷(Ⅱ)高考作文題:據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查,六年來(lái)我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低:1999年為60.4%,2001年為54.2%,2003年為51.7%,而2005年為48.7%,首次低于50%。造成圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識(shí)字的人為什么不讀書(shū)?中年人多數(shù)說(shuō)“沒(méi)時(shí)間”,青年人多數(shù)說(shuō)“不習(xí)慣”,還有人說(shuō)“買(mǎi)不起”、“沒(méi)地方借”。與圖書(shū)閱讀率走低相反,網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng):1999年為3.7%,2003年為18.3%,2005年為27.8%。
要全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。
這個(gè)材料陳述的主要是國(guó)民圖書(shū)閱讀率和網(wǎng)上閱讀率的有關(guān)數(shù)據(jù),有不少考生完全拋開(kāi)這兩率單純就閱讀確立話(huà)題,這類(lèi)作文在閱卷人眼里始終感覺(jué)與材料不是非常切合,有些省份也因此做了適當(dāng)?shù)目鄯忠蟆?/P>
提問(wèn):第二步又該做什么呢?
答案:確定材料陳述的主要結(jié)果。
結(jié)果:大學(xué)生應(yīng)聘成功。
提問(wèn):第三步要做什么了呢?
答案:由果探因,深入思考材料所述內(nèi)容下隱藏的深層原因,以此確定寫(xiě)作的基本內(nèi)容。
我們也可以從女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功的原因,選擇某方面切入來(lái)構(gòu)思作文:
⑴ 從堅(jiān)毅的品格切入。她應(yīng)聘一開(kāi)始便遭拒絕,但卻毫不氣餒一再爭(zhēng)取。財(cái)務(wù)是十分繁雜的工作,沒(méi)有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。
⑵ 從誠(chéng)信的品格切入。明知外企要招聘的是“資深會(huì)計(jì)”,她卻能坦言自己沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),這種誠(chéng)信的品格對(duì)搞財(cái)務(wù)工作尤為重要。
⑶ 從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入。即使沒(méi)被錄用,她也勇于直面不足,敢于承擔(dān)責(zé)任,要求聽(tīng)到別人對(duì)她的批評(píng)意見(jiàn)。
⑷ 從公私分明的良好品德切入。女孩自掏電話(huà)費(fèi),這公私分明的良好品德更是財(cái)務(wù)工作不可或缺的。
過(guò)渡:小結(jié)只呈現(xiàn)或故事或新聞事實(shí)的新材料作文的審題的步驟方法。
有些新材料作文題,命題人為了適當(dāng)?shù)慕档蛯忣}的難度,在材料中作出提示。請(qǐng)看下面的作文題。
2、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(2007年海南卷)(60分)
法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí),有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案,就將燒瓶貼上標(biāo)簽,注明問(wèn)題,保存起來(lái)。一天,他偶然看見(jiàn)報(bào)道說(shuō),有兩輛客車(chē)相撞,司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷了。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶,經(jīng)過(guò)化驗(yàn),發(fā)現(xiàn)燒瓶曾經(jīng)盛過(guò)硝酸纖維素已經(jīng)溶液,這種溶液蒸發(fā)后留下一層無(wú)色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用?!叭绻麑⑦@種溶液用到汽車(chē)玻璃上,車(chē)?yán)锏娜瞬皇歉踩珕??“因?yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn),別涅迪克博士獲得20世紀(jì)法國(guó)科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)此,有人評(píng)論說(shuō),創(chuàng)造需要機(jī)遇,更需要執(zhí)著地追求。也有人評(píng)論說(shuō),創(chuàng)造并不像我們相像的那么困難,那么崎嶇,那么遙遠(yuǎn)。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
閱讀了材料的全部,你認(rèn)為命題人對(duì)寫(xiě)作的提示在哪里?
答案:在材料的結(jié)尾部分:對(duì)此,有人評(píng)論說(shuō),創(chuàng)造需要機(jī)遇,更需要執(zhí)著地追求。也有人評(píng)論說(shuō),創(chuàng)造并不像我們相像的那么困難,那么崎嶇,那么遙遠(yuǎn)。
點(diǎn)撥:在分析材料的時(shí)候,要特別關(guān)注的是材料本身對(duì)主要事實(shí)是否有“點(diǎn)評(píng)”,因?yàn)槊}人往往是以“點(diǎn)評(píng)”的形式來(lái)對(duì)作文的內(nèi)容區(qū)間做進(jìn)一步的限制的。
請(qǐng)你據(jù)此確定一個(gè)寫(xiě)作的觀點(diǎn)。
點(diǎn)撥:既可以從“搶抓機(jī)遇”方面切入,亦可以從“執(zhí)著”精神方面入手。不過(guò)對(duì)考生而言,從“創(chuàng)造并不難,創(chuàng)造其實(shí)離我們很近”這方面立意可能會(huì)更好操作一些。可以發(fā)表議論、可以描述一次創(chuàng)造的經(jīng)歷、可以敘寫(xiě)關(guān)于創(chuàng)造的情懷、可以編寫(xiě)故事等。如果能在文章中彰顯“生活中人人都有著一種潛在的創(chuàng)造力”或“要讓潛在的創(chuàng)造力量發(fā)揮出來(lái),必須要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活”以及“在現(xiàn)實(shí)生活中,對(duì)自身力量毫無(wú)了解、缺乏信心,不思創(chuàng)造的人,永遠(yuǎn)不會(huì)成功”等稍深刻的主題,再加上準(zhǔn)確而又形象的表達(dá),相信會(huì)得高分的。
過(guò)渡:我們知道了這個(gè)訣竅之后,我們?cè)賮?lái)看下面的一則材料:
3、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一片不少于800字的文章。(60分)
著名歌手叢飛節(jié)衣縮食,捐贈(zèng)300多萬(wàn),資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí),幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人,竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。這件是被媒體披露后,有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō),這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō),不要責(zé)怪他們,我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。
華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買(mǎi)廢品的錢(qián)捐給了一所希望小學(xué)。不久,小李被查出得了白血病,這所希望小學(xué)的師生給小李捐款,一個(gè)四年級(jí)的女生捐了10元,問(wèn)她為什么把春節(jié)壓歲錢(qián)全部捐出來(lái),她說(shuō):“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話(huà)就滿(mǎn)足了。”問(wèn)她那是一句什么話(huà),她說(shuō):“記住別人對(duì)自己的幫助,學(xué)會(huì)幫助別人?!?/P>
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
點(diǎn)撥:試題中的兩個(gè)材料有較為突出的對(duì)比性,從捐款助人的結(jié)果上說(shuō),材料一是失敗的例子,材料二是成功的例子。第一個(gè)材料說(shuō)的是受助者不懂得回報(bào),也就是沒(méi)有報(bào)恩之心。第二個(gè)材料最后一句話(huà)可以看作是“點(diǎn)評(píng)”,對(duì)這句話(huà)稍加提煉說(shuō)的也是報(bào)恩。
4、閱讀下面兩則材料,按要求作文。
材料一:溫總理說(shuō):“事情有大道理,有小道理,小道理都?xì)w大道理管著。”
材料二:“不隨地吐痰”是人人應(yīng)遵守的行為守則,是一條小道理。但隨地吐痰的人多了, 不講不行了,不大大的講更不行,以至講到了國(guó)外,成為我國(guó)出國(guó)人員的一門(mén)“必修課”。這條小道理也就變成了大道理。
讀了上述文字,你有何感想和思考?請(qǐng)根據(jù)材料,聯(lián)系實(shí)際或你的自身體驗(yàn),任選一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求:自定立意,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。
這個(gè)材料跟前面的材料有什么不同呢?
點(diǎn)撥:它屬于無(wú)情節(jié)的文字材料。材料本身蘊(yùn)含有觀點(diǎn)的,體現(xiàn)命題意圖及題旨。
中心意思有兩點(diǎn):一是,事情有大道理,有小道理,小道理都?xì)w大道理管著。二是,大道理和小道理是可以相互轉(zhuǎn)化的,小道理也可以變成大道理。
小結(jié):通過(guò)以上的題目,我們可以得到什么啟發(fā)?
啟發(fā)之一:只呈現(xiàn)事實(shí)的材料我們要抓住主要人物,主要事件,主要結(jié)果,然后由因索果。
啟發(fā)之二:既呈現(xiàn)事實(shí)又加以點(diǎn)評(píng)的材料作文直接按照點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容立意就可以了。
啟發(fā)之三;完全不呈現(xiàn)事實(shí)的,分析材料本身蘊(yùn)含的觀點(diǎn)就可以了。
關(guān)于材料所起的作文分析:材料是指作文題中除去題干和注意或要求兩項(xiàng)外所剩下的中間部分。材料首先出現(xiàn)在材料作文和話(huà)題作文中,但在部分命題作文中也有出現(xiàn)的情況。試題中有一部分的材料或本身包含有一定的道理或者體現(xiàn)一定的主旨及觀點(diǎn),或是材料體現(xiàn)著命題的意圖,限定著作文的中心主旨及內(nèi)容范圍。試題中有一部分材料,本身不包含道理或觀點(diǎn),也幾乎不承擔(dān)體現(xiàn)命題意圖的任務(wù),只是對(duì)試題起一些輔助的作用,如引出題目或話(huà)題、例說(shuō)題目或話(huà)題、解析題目或話(huà)題,這樣的一類(lèi)材料,不是審題的重點(diǎn)。剛才我們所看到的應(yīng)該是屬于前者,下面我們來(lái)看一看屬于后者的材料。
二、話(huà)題作文的材料與審題
1、話(huà)題作文一般由四部分組成,即:材料+提示語(yǔ)+話(huà)題+注意。比如2002年高考全國(guó)卷試題中:
有一位登山者,在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經(jīng)邁不開(kāi)了。就在此時(shí),腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西,扒開(kāi)雪一看,竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續(xù)向前,還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然做出決定,脫下手套,給那人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩,陌生人可以活動(dòng)了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境?!@是“材料”。
也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇,但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈需要做出選擇的事情。那時(shí),我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?——這就是“提示語(yǔ)”。
請(qǐng)以“心靈的選擇”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文,所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內(nèi)?!@然是“話(huà)題”。
[注意]1、立意自定。2、文體自選。3、題目自擬。4、不少于800字。5、不得抄襲?!@顯然是“注意”。
2、今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜,但不能否認(rèn)的是,有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué),也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考,有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄,有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)……
請(qǐng)以“酸甜苦辣說(shuō)高考”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。
要求:①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi);②題目自擬;③立意自定;④除詩(shī)歌外,文體不限;⑤不少于800字;⑥不得抄襲。
3、請(qǐng)以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話(huà)題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。
審題方法指導(dǎo):
第一,分類(lèi)型:詞語(yǔ)型、短語(yǔ)型、句子。
第二,明詞義。
第三,抓題眼。
第四,添因素、設(shè)問(wèn)題。
三、命題作文的材料與審題
1、閱讀下面的文字,按要求作文。
人自從出生之日起就步入了生活的旅程,有人是幸運(yùn)的,因?yàn)樗幸粋€(gè)好的家庭;有人卻是不幸的,因?yàn)樗母改付际亲钇胀ǖ霓r(nóng)民甚至有身體的殘缺。但是,幸運(yùn)與不幸并不代表著幸?;虿恍腋?,生活的質(zhì)量不單取決于先天的背景,還與后天的許多因素有關(guān)。會(huì)過(guò)生活的人就像高明的廚師,即使是極普通的原料也能調(diào)制出色香味俱全的飯菜來(lái)。生活究竟怎樣過(guò),學(xué)問(wèn)很多。
以“生活可以這樣過(guò)”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定,文體自選。不得套作,不得抄襲。
2、閱讀下面一則材料,根據(jù)要求作文
人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空相連,每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空,遼闊的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往。
請(qǐng)以“懷想天空”為題寫(xiě)一篇不少于800 字的文章,立意自定,除詩(shī)歌外,文體不限。
3、以“一步與一生”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求(1)文體自選。(2)不少于800字。
命題作文的審題完全可以參照話(huà)題作文的審題方法進(jìn)行。