青春的感傷

雨稀稀落落地下了三天，飛兒坐在窗前，想起了她稀稀落落的往事。

兩年前她插到091班，沒有朋友，她硬是過了一個(gè)月一個(gè)人的生活，一個(gè)人去上課，一個(gè)人去飯?zhí)茫粋€(gè)人去澡堂。一個(gè)月里，她沒去認(rèn)識(shí)一個(gè)人哪怕是老師。她本來就是一個(gè)在安靜與瘋狂這兩極之間輪回的人。阿曼的接近激蕩了她在這里的那汪安靜的湖。

在飛兒看來，阿曼是個(gè)矛盾的女生，她豪氣，卻又溫柔，既豪氣沖天又柔情似水。她對(duì)飛兒做的第一個(gè)動(dòng)作是拍她的肩膀，對(duì)她說的第一句話是：“嗨！哥們兒！別那么酷行不行??？”

這之后，飛兒就像是被添了燭淚的燈芯，熱烈了起來。她跟阿曼出雙入對(duì)，形影不離。

飛兒的成績(jī)很好，性格跨出了安靜的界線就進(jìn)入了瘋狂的領(lǐng)域，班主任誤以為那是能力，把整個(gè)班交托給了她，事實(shí)上她也確實(shí)也把班長當(dāng)?shù)糜新曈猩?，讓他那個(gè)畢業(yè)班炯異于其他班而活力四射。

故事從這里開始。

開學(xué)后的第三個(gè)月，班上又來了一個(gè)插班生，確切地說是個(gè)叫旭的帥氣的男生，他一出現(xiàn)就虜獲了全班大部分女生的芳心，相應(yīng)地，引來大部分男生的仇視，雖然異性緣很好，生活卻一塌糊涂：找不到實(shí)驗(yàn)課的教室、搞不清去飯?zhí)酶杼玫姆较?。于是班主任便委派班長也就是飛兒照顧一下他。

他們便常一起。

原來他的成績(jī)也很好。

他們成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是老師們的寵兒?？墒?，他們也習(xí)慣了一起，一起上下課，一起值勤，一起逃課，一起吃飯。還有阿曼。校園三人行。

……

圣誕節(jié)飛兒收了很多同學(xué)送的卡，其中有兩張一樣地特別，是手制的，一張來自阿曼，一張來自旭，不同的是一張表達(dá)友情另一張表達(dá)愛情。

當(dāng)晚，阿曼爬上飛兒的床悄悄地對(duì)飛兒說她給了旭一張表達(dá)愛情的卡片。

其實(shí)對(duì)于阿曼對(duì)旭的好感飛兒是有感覺的，只是阿曼看不懂旭對(duì)飛兒的情意，阿曼告訴飛兒她打算明天就要求旭做她的男朋友。她也真就這么做了。

圣誕節(jié)飛兒給旭回贈(zèng)的卡上寫著：我愿做你一世的朋友，無關(guān)風(fēng)月。

所以旭答應(yīng)了阿曼的要求，他們成了男女朋友。

飛兒看到了阿曼臉上很陽光的笑容，所以，她無言地退出了“三人行”，恍惚地，她好像看到了阿曼感激的眼神，也好像看到了旭痛楚的表情。飛兒又回復(fù)了一個(gè)人的生活，只是這次她不孤單了，她已經(jīng)跟班上的人處得很好，班主任因著她的成績(jī)和功績(jī)也不計(jì)較她的瘋。

飛兒在空閑的時(shí)候也會(huì)想起他們?nèi)齻€(gè)一起的日子，飯桌上的高談闊論，草地上的嘻戲玩耍，想起他們?cè)黄鹛舆^的課，對(duì)著相機(jī)做鬼臉的時(shí)刻，會(huì)嘴角上揚(yáng)，有會(huì)心的弧度。

旭又走了，還沒完成課業(yè)，他曾說他的夢(mèng)想是當(dāng)一名人人敬佩的大廚，要給她們做世上最好吃的餐點(diǎn)和糕點(diǎn)。阿曼說她支持他，飛兒沒有表態(tài)。

阿曼開始瘋狂地給他寫信，卻不給他寄。她拿給飛兒看，每一封，都以“親愛的老公”開頭。

后來阿曼也走了，不是追隨。走的前一天晚上她喝得很醉，她哭著對(duì)飛兒說她一直都知道旭對(duì)她的感情，只是她不愿承認(rèn)，也覺得只要他們沒在一起，他就可能把注意力轉(zhuǎn)到她身上。她還看過旭給飛兒寫的滿溢愛慕的信，只是她趕在她看到之前把它們銷毀了。她問飛兒她是不是很壞，后來就一直哭，再后來就睡著了。飛兒抱著她，終于也在拂曉之前睡著了。

第二天飛兒醒來時(shí)她已離開，給她留了一封很長的信，她說她感激飛兒成全了她愛情，也憎恨飛兒如此成全她的愛情。要飛兒幸福，從此不再見！

之后就真的沒再見過，飛兒曾去找她，只是沒找到。里面有很多的刻意。

后來飛兒上了高中，旭回來了，也曾找她，當(dāng)他再起執(zhí)起她的手，她告訴他，“我們是朋友，無關(guān)風(fēng)月”。

雨還在繼續(xù)，只是不再稀稀落落，密集的雨線簾樣的垂下，飛兒心中滿是迷惘，這雨，究竟紅了哪家的櫻桃，綠了哪戶的芭蕉？

紫金第二中學(xué)高二：曾可兒