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校園

在遭受50年難遇的凌凍災(zāi)害之后,我以為學(xué)校的春消失了。

終于見(jiàn)到了久違的陽(yáng)光,那股暖意似圖讓我忘卻寒風(fēng)肆虐的這個(gè)冬天;

雖然,春風(fēng)滋潤(rùn)著我的臉頰,但那冰雪遺留下的殘骸,卻不得不讓我感到生命是多么的脆弱。

被冰條壓斷的樹,因寒冷而枯萎的花草,我不禁試問(wèn):學(xué)校里還會(huì)有春色嗎?

春雨是滋潤(rùn)萬(wàn)物的最佳肥料,而頑強(qiáng)的生命力則是萬(wàn)物的最佳表現(xiàn)形式,我不得不長(zhǎng)嘆于“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”的感悟,雖然此時(shí)野火換作冰雪。

一場(chǎng)淅淅歷歷的雨,和著清風(fēng),喚醒了一些關(guān)于春的物象;新生的綠色開始稀落的點(diǎn)綴校園的每一個(gè)角落。一滴露珠劃過(guò),折射出春的顏色,彌漫,整個(gè)校園,充滿了春的氣體。

小草正孕育著花苞。

“嘰嘰喳喳”的宣告,燕子歸來(lái),給予人們?yōu)暮笮撵`上的一種安撫。教室旁邊的那個(gè)燕子窩,又有了昔日熟悉的身影.

飛進(jìn),飛出;

銜著泥,縫補(bǔ)著冬日里的創(chuàng)傷,療合人們關(guān)于冬去的記憶。

又是一場(chǎng)雨,下了四五天的,我驚奇的發(fā)現(xiàn),那已被凍枯的杜鵑,不知何時(shí),支頭已宛然有了嬌艷玉滴的花苞,回首瞻望,桃李杏也是有喜了。

和煦的春風(fēng)脫去了往日那潮濕的味道,漫步校園,報(bào)喜的各色鮮花正裝潢又一春色,操場(chǎng)上多了活動(dòng)的青春,小孩的笑臉伴隨風(fēng)箏,從若大的操場(chǎng)升上云霄。

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