好孩子和壞老師

好孩子叫做林可。他是好孩子，他覺得是。

壞老師是班主任。他是壞老師，他覺得是。

　　——題記

清晨的第一聲鈴聲叫醒了睡夢中林可，他揉了揉眼睛，極不情愿的起床。宿舍中的同學還在睡覺，他不習慣一個人的時間，所以他又重重的躺下。

時間在飛逝，他不知道，感覺就像一分鐘，已經(jīng)到了上早自習的時間，他還在宿舍睡覺。他就是這個樣子，他習慣了！

班主任，這個讓林可敏感的稱呼。經(jīng)常會給他意想不到的突然的一擊，讓他措手不及，在朦朧中就被K了一頓……

他討厭被人管著。

教室中。

班主任皺著眉望向空著的位置，臉上有了無奈的表情。

他走向林可的同桌，問他：“林可怎么沒來？是不是生病了啊？”

同桌慌忙站起來。估計他的行為要是被林可看見又不免一頓大笑！林可的叛逆是眾所周知的，他敢為大家不敢做的事情，他就是這么囂張。

同桌回答說，不知道。他還沒來呢！

班主任知道這個是這個答案，所以他并沒有露出詫異的表情。他靜靜的走出教室沒有表情的樣子，很嚇人。教室中有股奇怪的味道在彌漫……

“林可，你這個混蛋，你會后悔的！”趴在地上的男孩發(fā)出歇斯底里的吼叫，林可并沒有在意他的后悔指什么。囂張是他一貫的作風，他不在乎這些。

辦公室，班主任，林可?？諝庵谐錆M了火藥味，口舌之戰(zhàn)一觸即發(fā)。林可囂張的望著老師，看著老師那副認真的勁和和給林可爸爸打電話的樣子，林可恨的牙癢癢。

在心里，林可叫囂著，你不就會打電話嗎？你還知道什么？我怎么樣是我自己的事情，別人改不了，你也一樣！我就這樣！怎么樣？你不要以為對我嚴上真的關心我，你根本不了解我，我到底怎么樣，我心里有數(shù)！

當然這樣的話林可只敢在心里說，他當然不會傻到直接去挑戰(zhàn)老師的權威，也不會讓眼前這個班主任把自己給K死了！

回家反省。林可知道是這個結(jié)局，他不害怕，甚至覺得這是對自己的放松，在心中對班主任的恨又增加了一分，他甚至認為自己和這個人是上世的仇人！

林可站在辦公室外面，在里面的爸爸和班主任在談話，他不知道是什么，他也不想知道是什么！

他就這么認為自己是一個好孩子，他知道這是自己的一相情愿。不過，沒人說出什么能改變他，甚至讓他動搖。他認為自己被人拋棄了！他恨這個世界！

爸爸帶他回家，路上爸爸沒有做出他想象的沖動事情，爸爸沒有打他，沒有罵他，甚至沒有冷眼看他！

林可在想自己到家就要完蛋了。不過這些不正是自己想要的注意嗎？他們誰了解我？我的孤獨，我的一切，誰了解？誰了解？

家中，爸爸出乎林可意料的向林可道歉。林可差點一下子跪下來。驚慌中他不敢看爸爸，一直低著頭。

接著爸爸把老師在辦公室中說的話告訴林可。

“你們了解你們的孩子多少？在學校中很少有人可以看見他的笑臉，他是個孤獨的孩子。我看了他填寫的家庭資料，我才明白這個孩子缺少的是愛。我在學校里盡量的幫助他向上，他今天又犯錯誤，我想這是我的錯，我沒有看好他，我像你們道歉。教育這種事情是家長和學校一起做的，我單方面的教育只會讓這個孩子更加的恨我，我時刻的小心，但是我知道他不滿意我的管束。他對每個人都不滿，他這不是因為他自傲，而是一種不滿，是他對身邊的人的嫉妒。我今天把你找來，不是想批評這個孩子，他是個聰明的孩子，但是高中的生活真的是很苦的，如果讓他一直一個人這樣下去，我真不知道他會變成什么樣。我就是希望你們能夠和我一起幫助他……”

林可靜靜地聽著，從原來的排徹到最后的無法抑制，終于在爸爸的懷里哭了出來。他一直的堅強竟讓這幾句話給打破了。這個人原來是了解自己的。他一直做的就是想讓自己被父母注意，可是他們一直忙于生意，錢再多有什么用？他們家的生活已經(jīng)是小康中小康，錢對于他們不是重點，為什么不拿時間來安慰自己的苦悶，為什么不和自己交流，讓自己獨自守著家的三室一廳？他真的不懂……到底什么重要？

爸爸接著說他以后會經(jīng)常和他交流，幫助他把學習趕上去，他相信林可可以成功的。他會經(jīng)常的去了解關心他……

有誰比真正懂得自己的人更讓人感到欣慰，有誰比真正懂得自己的人更讓人開心，有誰比真正關心自己的人更讓人相信？這個世界本沒有恨，只是錯誤積累多了才有了這些不是與生具來的東西！

林可不會繼續(xù)用沉淪來報復身邊的人，不會把自己的一時的錯一直背著。所有的不理解早已隨著“我們一起努力”化為虛有。

好孩子和壞老師的故事在很多地方的都有，我相信我們這些不懂事的孩子會真正的懂事。

“壞”老師，教師節(jié)快樂。謝謝你的理解，謝謝你的關心和幫助，更謝謝你讓我了解了愛的全部。