豐子愷學(xué)繪畫

豐子愷學(xué)繪畫

1919年，二十二歲的豐子愷畢業(yè)于浙江省第一師范學(xué)校。

這是一所以培養(yǎng)小學(xué)教師為目的的初級師范學(xué)校，文化程度相當(dāng)于初中。對繪畫有著濃厚興趣的豐子愷，無意當(dāng)一名小學(xué)教員，渴望在繪畫上能得到深造。但是，他的家境既不允許他繼續(xù)深造，更不允許他專修繪畫。

躊躇之際，從日本留學(xué)回來的吳夢非和劉質(zhì)平，邀請他一起去上海，創(chuàng)辦一個(gè)培養(yǎng)繪畫和音樂教員的?？茙煼秾W(xué)校。“我也不自量力，貿(mào)然應(yīng)允，成了創(chuàng)辦人之一，在學(xué)校之中教授西洋畫等課。”豐子愷說這話，不是假惺惺的謙虛，是真心認(rèn)為，以自己當(dāng)時(shí)掌握的繪畫技能，去教授學(xué)生，有點(diǎn)“勉為其難”。

他在學(xué)校圖書館借了一部日本明治年間出版的《正則洋畫講義》，從中汲取知識補(bǔ)充和提升自己。當(dāng)時(shí)，國內(nèi)畫界尚在“閉門造車”階段。對石膏模型寫生很有興趣的豐子愷，利用休息時(shí)間，在圖畫教室費(fèi)了十七個(gè)小時(shí)，描成維納斯頭像的木炭畫，給學(xué)生做示范，并主張學(xué)生走“忠實(shí)寫生”路線。但漸漸地，美術(shù)界的“海歸”們，在上海相繼辦起了教授外國繪畫知識的學(xué)校和美術(shù)雜志，給國內(nèi)繪畫界注入了一股新的血液。

豐子愷買來幾本雜志，從中了解了一些關(guān)于歐美及日本美術(shù)界的信息，深深覺得自己“土包子”的水平和知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了。開始懊悔冒昧地當(dāng)了這教師，誤人子弟。一次美術(shù)課上，他給學(xué)生布置靜物寫生標(biāo)本時(shí)，被一只青皮橘子弄得傷感和自卑起來：自己不就是這一只半生半熟的橘子，帶著青皮賣掉，給人家當(dāng)作習(xí)標(biāo)本嗎?慚愧和自責(zé)，讓他突然間作出一個(gè)決定——出洋留學(xué)，學(xué)成個(gè)美術(shù)家歸來。

然而“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。彼時(shí)，已為人夫的他，做教師所得的微薄工資，養(yǎng)家尚且不夠，哪來的錢留學(xué)深造呢?糾結(jié)、彷徨、矛盾、掙扎了一段日子后，他仍不甘心，決定不顧一切，冒險(xiǎn)去東京。好心的姐夫傾其所有，借給他400塊錢。可這在異國他鄉(xiāng)能維持幾天呢?他不管這些，只想：大不了，用完這些錢就回來，也總算去東京美術(shù)界長了見識了。

讓他喜出望外的是，到了東京，國內(nèi)的親戚朋友(包括吳夢非、劉質(zhì)平)給了他大約兩千塊錢的經(jīng)濟(jì)資助。不過，這也僅夠他在東京維持十個(gè)月的用度。而此時(shí)的豐子愷，就像沙漠里跋涉了很久猛然見到水源的人，十分興奮和貪婪，既想學(xué)繪畫、學(xué)日語，又想學(xué)英語和音樂。

他精心做了個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：在前五個(gè)月，上午，到洋畫研究會(huì)中心學(xué)習(xí)畫畫，下午學(xué)日文;五個(gè)月后停學(xué)日文，轉(zhuǎn)為下午到音樂研究會(huì)學(xué)習(xí)提琴、晚上學(xué)英文;其間，還要擠出時(shí)間去聽音樂會(huì)，去圖書館翻閱資料、看各種各樣的繪畫展覽......要學(xué)的知識太多太多，而他，只有十個(gè)月的時(shí)間。

“要獲得一種知識，必先定一個(gè)范圍，立一個(gè)預(yù)算，每日學(xué)習(xí)若干，每日切實(shí)地實(shí)行，非大故不能間斷，如同吃飯一樣。”他說。他覺得外文學(xué)習(xí)班老師授課太慢，索性輟學(xué)，去舊書店買來相關(guān)教材，每晚伏在簡陋的旅舍中自修。他限定自己在幾個(gè)禮拜之內(nèi)學(xué)完一本日文小說或英文名著，他把書中的所有生字抄寫在紙上，剪成一塊塊紙牌，放在一個(gè)盒子里，每天算命一般向盒子里探摸紙牌，進(jìn)行溫習(xí)和背誦。這樣學(xué)了三個(gè)多月，他已經(jīng)能全篇通讀日文、英文版書籍了。而那些日文、英文班，才剛剛教到全書的幾分之一。

短短十個(gè)月，豐子愷學(xué)習(xí)了西洋繪畫、提琴、日文、英文，參觀了各種畫展，開拓了視野?；貒?，他為了還債和生計(jì)，仍舊做教師——教圖畫、音樂和藝術(shù)理論。空閑的時(shí)候，他不停閱讀有關(guān)中國和外國的繪畫、音樂藝術(shù)方面的書籍，把經(jīng)典的故事翻譯出來，寫成教課講義。

幾年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，朋友將他積累的講義印成書稿，它們竟然大受推崇和歡迎。連他自己也沒想到，他由此走上了一條翻譯編著之路。最終，他成為了多才多藝的文學(xué)大家。