考場(chǎng)作文資料包：和諧

一、素材鏈接:

言語(yǔ)類(lèi)

(一)名人名言

1.君子和而不同，小人同而不和 ——《論語(yǔ)》

2.君子喻于義，小人喻于利。 ——《論語(yǔ)》

3.親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧。 ——雨果

4.幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。——魯迅

5.君子是和諧而不會(huì)盲目附和，小人只是盲目附和而不會(huì)和諧 ——西諺

6.友誼是一種和諧的平等。 --畢達(dá)哥拉斯

7. 各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。 —— 費(fèi)孝通

8.存在的就是合理的。 —— 黑格爾

9.美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融會(huì)在環(huán)境中，就 造就了環(huán)境的美。 ——冰心

11.看不見(jiàn)的和諧比看得見(jiàn)的和諧更美。 —— 赫拉克利特

12.對(duì)和諧之美的追求是人類(lèi)的本能。 ——馬克思

13.天下為公，世界大同。 ——孫中山

14.美必須干干凈凈，清清白白，在形象上如此，在內(nèi)心中更是如此。

——孟德斯鳩

15.不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟?lèi)對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都要對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù) 。 ——馬克思

16.倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱 ——《管子?牧民》 17。而患不均，不患貧而患不安，蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。

——《論語(yǔ)?季氏第十六》

18.衣食之于人也，不可以一日違也，親戚可以時(shí)大也。 ——《管子?侈靡》

19.愛(ài)自己的孩子是天性，愛(ài)別人的孩子是圣人。 ——西諺

(二)妙語(yǔ)集錦：

20.輕輕的捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單。我們同歡樂(lè)，我們同忍受，我們懷著同樣的期待，我們共風(fēng)雨，我們共追求，我們懷有同一樣的愛(ài)。

——《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》歌詞

21.讓我們敲希望的鐘呀，多少祈禱在心中。讓歡喜代替了哀愁呀，微笑不會(huì)再害羞；讓時(shí)光懂得去倒流，叫青春不開(kāi)溜；讓貧窮開(kāi)始去逃亡呀，快樂(lè)健康留四方；讓世間找不到黑暗，幸福像花兒開(kāi)放。

——《祈禱》歌詞

事例類(lèi)

﹡數(shù)據(jù)﹡

教育公平

據(jù)近期權(quán)威研究成果表明，我國(guó)各項(xiàng)教育投資為800多億元，而占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得其中的23%，城鄉(xiāng)教育資源的差距直接導(dǎo)致城鄉(xiāng)居民受教育水平的差異。城市高中、本科、研究生學(xué)歷人口比例分別是農(nóng)村的3.5倍、281.55倍和323倍。在某些著名重點(diǎn)高校，如清華，北大，其農(nóng)村學(xué)生的比例也在逐漸減少。而唯一讓人略感欣慰的是經(jīng)過(guò)擴(kuò)招，一些普通高校的農(nóng)村學(xué)生比例還是占有一半以上。再者，非義務(wù)教育階段收費(fèi)一再增加，造成了許多城市和農(nóng)村貧困家庭的子女被拒之門(mén)外，公平競(jìng)爭(zhēng)的升學(xué)制度遭到破壞。由此可見(jiàn)，在受教育的程度上，農(nóng)村學(xué)生的前景堪憂(yōu)。如何實(shí)現(xiàn)教育公平成為一個(gè)沉重的話(huà)題。

[點(diǎn)撥] 社會(huì)收入差距的拉大，也影響了社會(huì)的穩(wěn)定，并造成社會(huì)階層之間巨大的心理隔閡，相互理解成為重要的社會(huì)課題。素材可應(yīng)用于“公平”或“感動(dòng)”一類(lèi)的話(huà)題。

[適用話(huà)題]“難忘”“心事”“渴望”

﹡歷史事件﹡

歐文與”新和諧公社”

“我來(lái)到這個(gè)國(guó)家是為了介紹一個(gè)嶄新的社會(huì)，把愚昧而自私的社會(huì)制度改變?yōu)橐环N開(kāi)朗的社會(huì)制度，這一種制度將逐漸把一切利益結(jié)合起來(lái)，并消除引起個(gè)人之間一切紛爭(zhēng)的原因。我已買(mǎi)下了這片產(chǎn)業(yè)，并且親自來(lái)到這里實(shí)行這種辦法?！边@是英國(guó)空想社會(huì)主義者羅伯特?歐文于1825年10月在美國(guó)所發(fā)表的演講。歐文9歲時(shí)就當(dāng)了學(xué)徒， 后來(lái)他管理工廠時(shí)，聚攢了一大筆錢(qián).1824年，為了理想，歐文變賣(mài)了所有家產(chǎn)，帶著四個(gè)兒子和一批朋友，創(chuàng)辦“新和諧公社”。歐文帶領(lǐng)全體公社成員共同勞動(dòng)，共享勞動(dòng)成果，所有成員各司其職，和諧相處. 這個(gè)“嶄新的社會(huì)”引起了人們莫大的興趣，雖然最終失敗了，但畢竟在資本主義統(tǒng)治下對(duì)人人平等的理想社會(huì)進(jìn)行了一次有意義的嘗試。這種嘗試及其思想，為后來(lái)馬克思主義的產(chǎn)生起到了重要作用。

[點(diǎn)撥] 建設(shè)平等社會(huì)需要巨大的決心，恒心和理想，歐文用自己的行動(dòng)證明了，人類(lèi)能在永遠(yuǎn)追求一種美好、超越的生活。

[適用話(huà)題]素材可運(yùn)用“理想”“精神的力量”之類(lèi)的話(huà)題。

﹡典故﹡

道不拾遺

春秋時(shí)代，魯定公時(shí)，孔子曾在魯國(guó)做過(guò)幾任官。起初僅做了中都宰，后來(lái)升為大司寇(系掌理一國(guó)刑法的官職)，行魯國(guó)宰相的職務(wù)。孔子名丘，字仲尼，在當(dāng)時(shí)是被認(rèn)為最有學(xué)問(wèn)、最有道德的一個(gè)人，他任職不過(guò)三個(gè)月，魯國(guó)政治便有了極大的改良；民間的風(fēng)氣，也有了極大的轉(zhuǎn)變；連市上賣(mài)豬羊肉的販子，也自動(dòng)取消了討價(jià)還價(jià)的惡習(xí)，一律時(shí)行不二價(jià)；路上行人，都各自謹(jǐn)守自序，毫不混亂。在路上，倘使遺失了貴重的物品，不要用嚴(yán)厲的法律制裁，老百姓也知道各自尊重自己得人格，自動(dòng)地不肯拾取，不愿背著他人，占為己有。因此四方的游客，有遺失了錢(qián)物的，都可以到失落的地方，自己取回，得到”物歸原主”。這種大家嚴(yán)守道德的廉潔風(fēng)氣，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為”道不拾遺”。

[點(diǎn)撥]社會(huì)的和諧不能靠嚴(yán)刑峻法，需要的是政治的清明、教育的力量，大眾都有互助的心。

[適用話(huà)題]“暖”“變”

﹡寓言故事﹡

太陽(yáng)和北風(fēng)的故事

有一個(gè)行者在趕路，太陽(yáng)和北風(fēng)看見(jiàn)了，它們倆打賭，看誰(shuí)能夠使行者脫去裹在身上的厚厚的棉衣。北風(fēng)用呼呼的威力吹著行者，想讓大風(fēng)吹開(kāi)行者的棉衣，可無(wú)論北風(fēng)怎么樣的吹，不但沒(méi)有吹開(kāi)，吹走行者的棉衣，行者的棉衣反而裹得更緊了。 太陽(yáng)來(lái)了，它用溫暖的陽(yáng)光和煦地照在行者的身上，行者越走越熱，不知不覺(jué)地脫去了身上的棉衣。

最后不言而喻，太陽(yáng)勝利了。

這則寓言告訴我們用陽(yáng)光的溫暖來(lái)使行者脫去棉衣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比用北風(fēng)的猛力來(lái)吹去行者的棉衣強(qiáng)多了。用北風(fēng)的結(jié)果雖然很簡(jiǎn)單，但也很難使人接受，所以結(jié)果適得其反了。用陽(yáng)光普照的結(jié)果雖然有點(diǎn)不合當(dāng)時(shí)的常理，甚至有點(diǎn)讓人覺(jué)得在南轅北轍?？山Y(jié)果表明事半功倍。

[點(diǎn)撥]輕風(fēng)細(xì)雨有時(shí)更能起到好作用，我們?yōu)槭裁床辉囋嚹兀?/p>

[適用話(huà)題]“溫柔的力量”“比”等。

﹡社科知識(shí)﹡

新名詞

恩格爾系數(shù)是表示生活水平高低的一個(gè)指標(biāo)。其計(jì)算公式如下：恩格爾系數(shù)＝食物支出金額/總支出金額。改革開(kāi)放以來(lái)，我們居民的食物支出占總支出的比重不斷降低，說(shuō)明我們居民收入在不斷提高。

基尼系數(shù)是意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家基尼于1922年提出的定量測(cè)定收入分配差異程度的指標(biāo)?；嵯禂?shù)最小等于0，表示收入分配絕對(duì)平均；最大等于1，表示收入分配絕對(duì)不平均。我國(guó)的基尼指數(shù)2005年為0.64，表明我國(guó)已出現(xiàn)了嚴(yán)重的收入分配差距，這已引起了黨中央的高度重視。

[點(diǎn)撥]和諧的社會(huì)也要有和諧的經(jīng)濟(jì)，這需要人們收入不斷增加，收入分配力求平均。

[適用話(huà)題]“和諧”“經(jīng)濟(jì)”“收入”等。

﹡社會(huì)萬(wàn)象﹡

美國(guó)”卡特里娜” 颶風(fēng)

龍卷風(fēng)、海嘯、暴風(fēng)雪，短短一天之內(nèi)，紐約由酷暑跌入冰河世紀(jì)，尸橫遍野……這是美國(guó)科幻電影《后天》所展示的情景。2005年8月，人們驚恐地發(fā)現(xiàn)，“后天”已是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：美國(guó)南部遭受“卡特里娜”颶風(fēng)襲擊，兩萬(wàn)人失蹤，估計(jì)死亡人數(shù)超過(guò)一萬(wàn)，新奧爾良市滿(mǎn)目瘡痍，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)500億美元。

中國(guó)本身作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，也第一次參加大規(guī)模援助美國(guó)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家。上海女孩“蟲(chóng)蟲(chóng)”說(shuō)，“我心里充滿(mǎn)悲傷。美國(guó)是地球上最發(fā)達(dá)的國(guó)家，竟連它也遭此橫禍。我覺(jué)得新奧爾良的現(xiàn)在，或許就是全人類(lèi)要共同面對(duì)的未來(lái)?！?尤其引人注目的是，在眾多的援助國(guó)中，還有幾個(gè)被美國(guó)視為“眼中釘”的國(guó)家：委內(nèi)瑞拉、古巴，甚至伊朗和朝鮮，也表示愿意向?yàn)?zāi)區(qū)提供援助。

人們還注意到了，《人民日?qǐng)?bào)》在有關(guān)評(píng)論援助美國(guó)的文章中有這樣一段含義頗深的話(huà)：在豐富多彩的世界中，無(wú)論處理什么問(wèn)題，如果都能多一份合作的愿望和行動(dòng)，少一點(diǎn)單邊主義的傲慢和言行，這個(gè)世界無(wú)疑會(huì)美好得多！

——《瞭望東方周刊》

[點(diǎn)撥]只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界就成了美好人間。愛(ài)能越過(guò)民族、階層、性別的差別。

[適用話(huà)題]“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”、“感動(dòng)”等。

二、運(yùn)用指導(dǎo)

1.素材點(diǎn)撥：

黨中央提出建立“和諧社會(huì)”的主張后，“和諧”一詞就成為人們思考的核心。在這方面，中國(guó)古代有“天人合一”、“陰陽(yáng)結(jié)合”、“仁者愛(ài)人”等悠久的思想資源。，隨著生產(chǎn)力的高速發(fā)展，當(dāng)今世界卻釀出了環(huán)境惡化，貧富懸殊，極端、暴力思想盛行等惡果。人們感到生活得并不快，“和諧”就成為解決這些難題的途徑。

在文章立意與選材時(shí)，我們表達(dá)“和諧”主題應(yīng)側(cè)重于強(qiáng)調(diào)：相互理解、包容、溝通與交流，合作共贏；還要注意提倡承認(rèn)差異，保護(hù)環(huán)境，尊敬個(gè)性等方面?？傊?，關(guān)愛(ài)他人，平等對(duì)待，不強(qiáng)求一律應(yīng)成為新”和諧”作文的中心。

2.話(huà)題適用：

可以適用于“和諧”(06鹽城中考材料作文題)、“美”、“安”、”贏”、”感動(dòng)”等話(huà)題。

3.真題展示：

(A)和”字，字祥義豐，意味深遠(yuǎn)，寄托著中華民族的美好愿望。對(duì)人和善、和藹，對(duì)己平和、氣和；家和萬(wàn)事興，鄰和勝親人；商場(chǎng)上和氣生財(cái)，困難時(shí)同舟共濟(jì)；人類(lèi)向往和樂(lè)，世界需要和平……

請(qǐng)以“和”為話(huà)題，選擇你最擅長(zhǎng)的一種文體，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。 (2006年廣州初中畢業(yè)班第一次綜合測(cè)試作文題)

(B) 請(qǐng)以“跨越那道‘山’”為題作文

(2006年廣州初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬題)

三、運(yùn)用示例

1.標(biāo)題示例：

《非典型忙碌》《說(shuō)“安”》《生活因多彩而精彩》《貓眼看人》《懂得節(jié)奏的生命最美好》《呼喚》《突破透明天花板》

2.優(yōu)秀語(yǔ)段示例:

①和諧美是美的最高境界。早在古希臘時(shí)期，著名的哲學(xué)家赫拉克利特就說(shuō)過(guò)：“美在和諧?！笨梢?jiàn)，和諧 美是一個(gè)極古老而又至今依然熠熠生輝的美學(xué)命題。

②“和諧之美有著巨大的凝聚力?！?

“和諧之美猶如一幅畫(huà)、一首歌?！?

“和諧之美不僅僅是賞心悅目的，它的引人之處還在于其對(duì)人有著強(qiáng)烈的感召力?！?

③“和”從來(lái)就是一種文化，是需要人們精心培育和建設(shè)的文化。在中國(guó)文字中，“和”是從“龢”簡(jiǎn)化為“咊”，再?gòu)摹皡簟鞭D(zhuǎn)化而來(lái)的?！褒槨钡淖至x為人們期待著有一天能夠在莊稼旁邊聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看書(shū)，過(guò)上安定康樂(lè)的生活。這是農(nóng)耕社會(huì)中人們的一種物質(zhì)和文化生活追求。這種追求積淀下來(lái)，形成了一種美好的“和”文化，潛移默化地熏陶著一代又一代的中國(guó)人。社會(huì)主義基本制度的建立，不僅把人們對(duì)“和”的追求上升到了新的境界，而且為“和”的實(shí)現(xiàn)提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的過(guò)程中，一個(gè)重要的任務(wù)，就是要通過(guò)和諧文化的培育和熏陶，引導(dǎo)人們?cè)谔幚砣伺c人之間各種利益關(guān)系的時(shí)候，以和為貴，和睦相處。只有這樣，我們才能從最為基本的人際關(guān)系做起，構(gòu)建一個(gè)和諧社會(huì)。

④森林因?yàn)槊恳豢么髷?shù)而顯得蔥綠。

大海因?yàn)槊恳坏嗡@得浩瀚。

天空因?yàn)槊恳欢湓贫皇撬拿利悺?/p>

我想，著就是團(tuán)隊(duì)的精神吧！

……

班級(jí)就是因?yàn)榘喔傻墓芾砗屯瑢W(xué)的努力才會(huì)變得如此和睦。

城市就是因?yàn)楦邩堑穆柫⒑褪忻竦那趭^才會(huì)變得如此和氣。

社會(huì)就是因?yàn)槿藗兊挠褠?ài)和你我的互助才會(huì)變得如此和諧。

這都不是一個(gè)人的力量所能完成的。

——《不是一個(gè)人的力量 》 鹽城一考生

⑤自盤(pán)古開(kāi)天辟地，女?huà)z發(fā)明了人類(lèi)，人類(lèi)聚居生活，人們就開(kāi)始想生活最需要什么？最離不開(kāi)什么？讓我們帶上這些疑問(wèn)踏上路途尋找答案吧！——題記

… …

輕輕的，我回到了現(xiàn)實(shí)，我大聲地告訴了所有人：生活最需要的是和諧，生活最離不開(kāi)的也是和諧。

生命誠(chéng)可貴，和諧價(jià)更高。

——《讓生活插上和諧的翅膀 》 鹽城一考生

[點(diǎn)撥]如果單是站在個(gè)人的事例上來(lái)闡述和諧，那未免會(huì)有點(diǎn)枯燥而且不具說(shuō)服力，但是以上幾個(gè)片段的考生們都很聰明，他們把和諧的范圍擴(kuò)大，把和諧的高度升高，以一個(gè)參透人世的高度來(lái)寫(xiě)和諧，于是他們的文章的高度也隨之上升，超越了一般的文章，吸引了評(píng)卷老師的眼球。

3.例作賞析：

你●我●他

鹽城一考生

小溪，匯成了奔騰不息的大海，它在海中歡快地唱著；小花，制造了清香撲鼻的花園，它在園中自在地笑著；人兒，創(chuàng)造了生氣勃勃的社會(huì)，他在世上幸福地樂(lè)著……只有更多的協(xié)調(diào)，才有更多的美！

你和我

你是那正在揮動(dòng)手臂的交警，我是那正在騎著自行車(chē)上學(xué)的學(xué)生。車(chē)剛騎到路口，”刷？！”紅燈亮了，盡管我正在趕著防止遲到，盡管我正在期盼著將要亮起的綠燈，盡管我很想闖過(guò)紅燈去，盡管……我還是停下了車(chē)。交警在指揮，你沖我點(diǎn)了頭。也許是因?yàn)槟憧匆?jiàn)了我緊皺的眉毛，也許是因?yàn)槟憧匆?jiàn)了我背上的書(shū)包，也許是因?yàn)槟憧匆?jiàn)了我正在不停地看們手表。我輕快地踏著車(chē)離開(kāi)了……

紅綠燈下，你我多一份配合，就多一份和諧，多一份快慰的心！

我和他

他是我的親身弟弟，由于父母的重男輕女，他來(lái)到了這個(gè)世界。今年他六歲。朦朧中他知道父母對(duì)他比我好。爸爸給他買(mǎi)了許多玩具，一旁的我沒(méi)有生氣，因?yàn)槲抑溃麜?huì)和我一同分享。飯桌上，媽媽燉了一只雞，他要和我一塊啃雞腿。許多人認(rèn)為，我和弟弟一定處不來(lái)。可事實(shí)恰恰相反，我們從未吵過(guò)架，從未爭(zhēng)奪過(guò)。因?yàn)閺奈业慕嵌瓤?，那是不和諧的。

溫馨的家中，你我和諧相處，快樂(lè)地成長(zhǎng)著！

你我他

你是我班的班主任，我是一班之長(zhǎng)，他是一個(gè)過(guò)去常常犯過(guò)錯(cuò)的學(xué)生。一次，學(xué)校里要來(lái)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，你讓我去教育一下他，讓他明天不要犯過(guò)錯(cuò)。我走進(jìn)教室，對(duì)全班兄弟姐妹說(shuō)了一句：”兄弟姐妹們，明天將有大領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校視察呀！”他沖我微笑地做了一個(gè)”V”字手勢(shì)，我懂了。果然，第二天，他積極地打掃衛(wèi)生，認(rèn)真地收發(fā)作業(yè)，你會(huì)心地將嘴角輕輕上揚(yáng)。

你是社會(huì)一員，他是生活一角，我是五彩中的一點(diǎn)，你我他是構(gòu)成和諧社會(huì)的重要因素。因?yàn)槲覀兣ε浜希圆庞辛诵∠獏R入大海的歡快，所以才有了盛開(kāi)的自在……

生活像是一塊五彩的調(diào)色盤(pán)，給了你我他用心去勾勒的不同的線(xiàn)條，終于有了和諧社會(huì)的欣欣向榮！

【點(diǎn)評(píng)】

本文選材以小見(jiàn)大，通過(guò)強(qiáng)調(diào)社會(huì)成員相互合作才能共建一個(gè)和諧的社會(huì)，立意深刻。文章運(yùn)用小標(biāo)題的方式，“你和我”、“我和他”、“你我他”，人稱(chēng)的變化形成內(nèi)容的剪接，簡(jiǎn)潔而多側(cè)面的反映生活真諦，結(jié)構(gòu)新穎。