關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 老師的新教法

關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 老師的新教法

今天，我們上《落花生》一課。

“你們喜歡做花生還是水果?”謝老師的一句話，使全班的人都七嘴八舌起來(lái)，陳軍翰說自己要當(dāng)水果，因?yàn)樗贸?陳品策說自己要當(dāng)花生，因?yàn)榛ㄉt虛;至于我，我要當(dāng)人呀!因?yàn)閷?shí)習(xí)老師在場(chǎng)，謝老師想給她們留下好印象，這節(jié)課就改成辯論會(huì)了。我們可樂壞了。

為啥我們這么樂呢?因?yàn)橹暗恼Z(yǔ)文課總之一句話：抄書、背書瘋，抄詞、背詞狂，問題滿天飛，不答挨巴掌。但是，今天的語(yǔ)文課，與之前截然不同，今天是以辯論會(huì)的形式來(lái)上課。

“辯論賽開始!“

雙方成員眼中都閃出電花，教室中卻一片寧?kù)o，隨后，花生方的黎思陽(yáng)拋出一句：“花生很謙虛，不像你們水果那樣愛顯擺。“花生方其余的同學(xué)都是一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭，眼中閃出不屑，那周晨亮最厲害，用中指來(lái)鄙視我們水果方，還擺出了一個(gè)大pose，氣死我也!

平常的謝老師總要雞蛋里挑骨頭，把通順句改成病句，好讓自己來(lái)找茬。但今天，謝老師一臉笑容，眼睛瞇了起來(lái)，表?yè)P(yáng)道：“很好，能指出別人的缺點(diǎn)來(lái)凸顯自己的優(yōu)點(diǎn)，棒!水果方有誰(shuí)能反駁嗎?“

我可按捺不住了，讓他們洋洋自得了一番，看我怎么讓他們來(lái)個(gè)打水漂!我自信地回答道：“我們比你們的貢獻(xiàn)大，因?yàn)槲覀儽饶銈兒贸阅愣嗔?。而且我們至少比你們有顯擺的權(quán)利!”

又是一個(gè)甜美的微笑，更夸張的是，通常諷刺派的謝老師還為我鼓起了掌，這老師一鼓掌，全班不都得鼓掌么，嘿，這可把我樂壞了，把花生方的同學(xué)氣了一通，還被老師甜言蜜語(yǔ)了一番，一舉兩得呀!不知道是啥原因，今天的謝老師顯得格外美麗、動(dòng)人,皺紋蝦米的都沒了，喝返老還童藥了?

“嗯!大家都很積極，很不錯(cuò)，那請(qǐng)大家說說，你們各自的優(yōu)點(diǎn)是什么?”哇!謝老師被洗腦了?兇巴巴的批評(píng)居然變成了一句句像吃了蜜糖般甜的鼓勵(lì)，由衷感謝給謝老師洗腦的那位人士。

“花生默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。不像水果那樣驕傲自大。”張晏然那蚊子般的聲音在今天的課堂中都顯得格外響亮。

“很好!獎(jiǎng)勵(lì)晏然三張班幣!“謝老師怎么刻薄的老師，考一百都不給一班幣的老師，竟然發(fā)一次言就獎(jiǎng)3班幣，夢(mèng)境中可都求之不得呀!此時(shí)，只有一句話能形容我的感受呀，那就是”萬(wàn)萬(wàn)沒想到，啦啦啦啦啦!“

老師的新教法，會(huì)讓大家都有動(dòng)力，以鼓勵(lì)的方式，讓大家奮發(fā)圖強(qiáng)，變得積極、活躍，而辯論會(huì)會(huì)使大家懂得課文中各個(gè)物體、人物的好與差，使大家留下深刻的印象，更能讓同學(xué)們更加熱愛語(yǔ)文、喜歡語(yǔ)文。