關(guān)于教訓(xùn)的作文兩篇 經(jīng)一事,長一智

關(guān)于教訓(xùn)的作文兩篇 經(jīng)一事,長一智

經(jīng)一事,長一智

當(dāng)老師把這個(gè)作文題目遞給我時(shí),我不由自主地笑了起來，因?yàn)?，我的媽媽早就罵過我說：“你就是經(jīng)十件事，也長不了半智。”

那還是我在四年級時(shí)發(fā)生的事兒。一天早上，我和姐姐在新華書店門口遇見了一位手拿記錄表、穿著襯衫的青年男子。我們剛要進(jìn)去，他攔住了我們。我和姐姐一起認(rèn)真地聽了起來。“你們叫什么？請?jiān)诩埳蠈憽?rdquo;那位叔叔對我們說。我和姐姐認(rèn)真地在紙上寫上了自己的大名。“你們知道劉翔叔叔嗎？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。“這就是為劉翔叔叔造的手表，我這里有3只，我給你們打1折，45元。”青年熱情地說。我和姐姐張大了嘴巴，異口同聲道：“這么貴呀？”“這是SWATCH的馳名商標(biāo)，如果到商場去買可要一、兩千呢！”我心里想：天上掉下這么大個(gè)餡餅，這可是個(gè)大好的便宜呀！

“我把表賣給你們，你們要向別人推薦這手表，但是不能告訴別人你們是用1折的低價(jià)買到的！”聽他這么一說，我和姐姐更加相信了他。姐姐不假思索地把錢遞給了他。

買了手表后我們馬上把好消息用手機(jī)告訴了媽媽。媽媽說：“你們呀，買好書馬上回來，讓我看看！”

回到家，我把手表給媽媽看，媽媽的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤：“SWATCH”居然變成了“SWETCH”。不好，上當(dāng)了！等我們趕回到書店門口，他們早已消失在人海中了。

后來，媽媽給我買了一塊正宗的“SWATCH”手表。但為了提醒自己，那塊“SWETCH”牌的假冒牌手表一直擱在我的書架上。媽媽說：“吃一塹,長一智。以后不要做這種貪小失大的事了。”我想：我再買東西的時(shí)候當(dāng)然要小心再小心，但我怎樣能保證再也不會碰上這樣倒霉的事情能？在這些事情上，我真有一種力不從心的感覺。

“吃一塹,長一智。”談何容易呀！

經(jīng)一事，長一智

兩個(gè)好朋友在一起，總有說不完的話。

我和劉銘就是“死黨”，再加上我和劉銘是同寢室的，教室里，她又坐在我后面，所以，我和她講話的機(jī)會就特別多。只要有什么趣事，我們總愛湊在一起喋喋不休，興致高時(shí)，我們倆是回寢室講，下課時(shí)講，甚至是上課小組討論時(shí)，我們也見縫插針地講。“物極必反”，就是因?yàn)槲覀z特愛聊天，有天卻因此挨了批評。

這事發(fā)生在一次早讀時(shí)，班主任黃老師讓我們進(jìn)行小組討論。那天，我剛好有件好玩的事想和劉銘說，我想，哈哈，現(xiàn)在終于有機(jī)會了。我迫不及待地轉(zhuǎn)過頭去，興致勃勃地講了起來：“哎，劉銘，今天我碰到了一件特別搞笑的事——”“什么事？”“就是啊……”等我講完把頭轉(zhuǎn)回時(shí)，才發(fā)現(xiàn)黃老師正用嚴(yán)厲的目光盯著我倆，我一陣緊張：不好了，被老師發(fā)現(xiàn)了，等會肯定有我好受的。

果然，出操鈴聲響了，我和劉銘剛想出去排隊(duì)，就被黃老師逮個(gè)正著：“劉銘、俞純昕，不準(zhǔn)去出操，在位子上站著！”我們沒辦法，只好尷尬地站在位子上。

其他同學(xué)下樓去了，這時(shí)教室里安靜很。我的心里忐忑不安，要是知道后果會這樣，剛才，我就不會貿(mào)然講話了?？墒郎夏挠泻蠡谒幯剑‖F(xiàn)在，我該怎么辦呢？老師會怎樣處罰我呢？會不會告訴家長？會不會要我在全班同學(xué)面前作檢討……一連串可怕的問題在我的腦海里徘徊，短短十分鐘的出操時(shí)間，讓我感到是那樣漫長。

終于，老師和同學(xué)回來了。一進(jìn)教室，黃老師生氣地對我們說：“俞純昕和劉銘，你們已經(jīng)是第幾次隨便講話了？以前我原諒了你們，可你們卻不以為然。更何況，你們是干部，還是大隊(duì)干部！”接著，老師又把目光朝向了我，“俞純昕，你把座位掉到最后一排去！因?yàn)槭悄戕D(zhuǎn)過頭去的！”我低著頭，沒有理由為自己辯解，臉燥熱燥熱的，我慢吞吞地挪動著桌子。“要是再和別的同學(xué)講話，就請你坐老師的辦公桌！”身后響起黃老師忍無可忍的斥責(zé)。此時(shí)，我感到所有同學(xué)都用異樣的目光望著我，如果時(shí)光能倒流，我但愿從來沒有那羞恥的5分鐘……

黃老師雖然沒有讓我寫檢討書，只是給我換了座位，但是，那次換座位卻讓我刻骨銘心，時(shí)刻提醒我，我的任性帶給我的后果。

點(diǎn)評：該同學(xué)是班上公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生，該同學(xué)聽到的表揚(yáng)肯定數(shù)不勝數(shù)?？墒?，那次挨批的事情卻留給她最清晰的記憶，成了她最愿意訴說的心靈故事。所以我想，偶爾的批評教育會比激勵(lì)表揚(yáng)更能讓學(xué)生銘刻在心。