“嗒,嗒,嗒,嗒”我邁著輕快的腳步,臉上洋溢著微笑,今天不是沒(méi)有太陽(yáng)微笑的臉龐,而是天邊的烏云遮住了陽(yáng)光,這陰暗的天色像是暴風(fēng)雨之前的寧?kù)o,哼著動(dòng)聽(tīng)的小曲,快活地走進(jìn)了教室,放下沉重的書(shū)包。像往常一樣找出昨天布置的作業(yè)。
“什么?!”我愣住了,發(fā)現(xiàn)作業(yè)不見(jiàn)了。時(shí)間恍若還停留在昨天,作業(yè)也好像戀戀不舍地在昨日和今日之間徘徊,似乎有意躲避著我。我向四處張望著,希望能找到幫我從困境中擺脫出來(lái)的恩人。
突然,一張潔白的紙躍入我的眼簾。我輕聲輕步地走上前,發(fā)現(xiàn)這雖然是小琳的作業(yè),但字跡與我?guī)缀跻荒R粯?。這么好的機(jī)會(huì)怎能放棄?我趁著四下無(wú)人,悄悄地將她的姓名改成我的,又低著頭忐忑不安地將作業(yè)交給了老師。
“1,2,3,4……43,少了一張。”老師說(shuō)道,“哪位同學(xué)沒(méi)交作業(yè)?”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們面面相覷,一臉茫然。但卻沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)口回答。“好吧,別讓我查出是誰(shuí)沒(méi)交。”老師風(fēng)趣地說(shuō),“小楊,小王……”老師一個(gè)一個(gè)細(xì)心地?cái)?shù)著,清點(diǎn)著,生怕漏掉一個(gè)。
“咦?小琳,你的作業(yè)呢?”“我的作業(yè)不是交了嗎?”她對(duì)老師的提問(wèn)感到十分奇怪,在臉上寫(xiě)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。我并不能心安理得地坐在這兒,似乎如坐針氈,心里像是裝了一只活蹦亂跳的兔子,怦怦地亂跳著。“可我……”她委屈極了,不禁皺起了眉頭,無(wú)奈地嘆了口氣,仿佛跳進(jìn)黃河也洗不清了。 “好吧,你坐下吧。”接著伴隨著這而響起的是清脆的下課鈴聲。
“呼——”我吁了一口氣,如釋重負(fù),但又馬上慌張起——我該怎么面對(duì)小琳呢?我心亂如麻,一種虧欠感油然而生。這時(shí)我的數(shù)學(xué)書(shū)應(yīng)聲掉到地上,一張紙從書(shū)夾里晃悠悠地溜了出來(lái)。小琳這時(shí)候正望著窗外,心絲被吹來(lái)的涼風(fēng)給悄悄地帶走了。千萬(wàn)的思緒被這無(wú)情的現(xiàn)實(shí)重重地打擊了回來(lái),最后,只剩下沉默。她聽(tīng)見(jiàn)了陣陣聲響,站起身來(lái),彎下腰,輕輕地?fù)炱鹉菑埣?,看了看,質(zhì)問(wèn)我:“這是你的作業(yè),那你……”后者還沒(méi)有來(lái)得及解釋,她便像一支離弦的箭一樣,沖出了教室。天色更加陰沉,像一個(gè)被批評(píng)了的小孩。
果然,我被老師的口令叫到了辦公室。我滿臉漲得通紅,羞愧地不敢張口。老師像黑夜的一盞明燈,用自身的光芒引導(dǎo)著我,把我引出錯(cuò)誤的深淵。可怕的不是錯(cuò)誤,可怕是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。我坦誠(chéng)地向小琳道了歉,她微笑著,很高興我能正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤,并且也澄清了自己。像是一縷陽(yáng)光照入了她內(nèi)心受傷害的一角,讓她再次充滿了生氣與活力。
之后,我再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊,因?yàn)槲叶昧?mdash;—“誠(chéng)實(shí)”。誠(chéng)實(shí)不僅是一種品德,更是一種責(zé)任;誠(chéng)實(shí)不僅是一種道義,更是一種準(zhǔn)則;誠(chéng)實(shí)不僅是一種聲譽(yù),更是一種資源。