在我們的班上,可能會(huì)有那么幾個(gè)愛搗亂、喜歡惡作劇的同學(xué),我們也許很厭煩他們??墒牵銈兿脒^嗎?也許這一副喜愛惡搞的外表下有著一顆脆弱的心靈。《愛的教育》這篇文章,便給我們揭示出了這樣一個(gè)道理。
《愛的教育》主要講了:有兄弟倆非常喜歡搞惡作劇,恃強(qiáng)凌弱。幾年下來,班里幾乎沒有人不被他倆欺侮過——被敲詐、被打罵…可誰(shuí)也拿他沒辦法。一天,厄運(yùn)降在了“我”身上?;丶液?,被在學(xué)校里教學(xué)的母親發(fā)現(xiàn)了。她知道這兄弟倆父母雙亡,從小由姑姑帶大,不懂得去愛。母親就善待他們,改變了他們的一生。
讀完這個(gè)故事,我心中有種說不出的難受??赡苡行┖⒆硬⒉皇翘焐膿v蛋鬼,他們之所以性格與我們有偏差、自卑,把自己關(guān)入心靈的小黑屋,可能只是因?yàn)榄h(huán)境的影響,他們沒有被愛過,所以不懂得如何去愛。我們只要循循誘導(dǎo),善待他們,再“壞”的孩子也可以變好。
在生活中,也有這樣的例子。
記得以前,我們班有一位男同學(xué)。三年級(jí)時(shí),他的父親去世了,他的母親整日奔波在外操持、支撐起這個(gè)家??墒?,缺乏愛的他卻越變?cè)讲?。他開始不聽從老師的教誨,戲弄同學(xué),全班同學(xué)都討厭他,可誰(shuí)又知道他的苦衷呢?后來,老師開始對(duì)他循循善誘,開導(dǎo)他,讓他向好的方向發(fā)展。
生活中,這樣的例子還有很多。若是我們遇到了,就要學(xué)會(huì)換位思考,體會(huì)他(她)的苦衷,循循善誘,引領(lǐng)他(她)走上正確的道路。